用猫狗代替数字题你会做吗？数学作业成找茬游戏

在网上以“奇葩作业”为关键词搜索，结果“像打开了新世界的大门”，“槽点”五花八门，表现形式却很雷同：极度追求“创新”、出奇，题不惊人死不休，甚至违背常识。

被小学数学题难住是什么体验？最近刷爆很多人朋友圈的一道小学数学题给出了答案：家长们亲自上阵，却得出了四种完全不同的答案。原因不在于题目本身有多难，只是题中多处细节“陷阱”让人防不胜防。

在网上发布的这道题里有四行等式，不同的是，等号左边不是数字，而是猫咪、鞋子等具体物品，前三行等号右边都是一个具体数字。学生需要通过分析和运算前三个等式，得出最后一个等式等号后边的数。

吐槽归吐槽，很多网友困惑： “这样的题考察的到底是什么？练习这样的题又有什么用？考出来的分数又能代表什么？”

一位资深数学老师接受采访时称，此题涉及到数学中的整体与局部的关系， “数学思维中很重视整体和局部的关系”。

乍听之下，似乎不无道理。可是，“认清整体和局部的不同”更像是各类“找不同”“找茬”等游戏的目标。数学学科旨在培养学生的逻辑思维能力。

两种诉求，很有点“风马牛不相及”的意味。所以，这位老师的“专业”解释，并无充分的说服力。

在网上以“奇葩作业”为关键词搜索，结果“像打开了新世界的大门”，“槽点”五花八门，表现形式却很雷同：极度追求“创新”、出奇，题不惊人死不休，甚至违背常识。

出题者追求创新的初衷是好的，背后不乏激发学生探索兴趣的目的。但要强调的是，教育创新不能突破两个前提：学科教学特点及宗旨，与受教育者身心特点。

每门学科都有其自身教学特点，教学宗旨就是在这一特点上形成的教学愿景。具体在小学数学科目上，让学生掌握识数、基本运算能力等内容是教学的重点，让学生形成对数学基本的认识并培养兴趣是目标。数学教学——当然包括数学作业的设计——都应在这一前提下进行。

其次，小学生或多或少都有些粗心、观察不仔细的心理或行为习惯，教育应当尊重这一特定年龄段的特点，循序渐进地帮他们改正缺点。欲速则不达，让孩子养成过度谨慎、战战兢兢的心理和学习状态，只会打击学习热情。

说到底，作业的本质，就是通过思考和训练，让学生更牢固地掌握知识点。只要达到这一目的，作业就是成功的。一切外在形式，最多能达到锦上添花的作用。对此，教育工作者不可不察，更不能舍本逐末。

少点“套路”，让作业回归本质，让教育回到简单的初心，老师们才能教得轻松，学生们才能学得快乐。

网友评论

一洳吉往：顶多算个脑筋急转弯，称不上数学题目

心似暖阳-SN：没有任何意义的套路题，我自己都有本奥数书，从五年级到今年都没做出来

打打打水漂的少年郎：孩子的逻辑能力根本就达不到这样的水平，这不是给孩子的作业，简直就是在考验家长

拾起的思绪：这种题更贴近生活你们这些，你们现实不是拿钱买东西吗，一双袜子加上一杯奶等等，出题人真的更加思考如何让孩子有贴近生活，而不是一味地做题，喷子们，无知使你看不懂

匆匆cong：第一个题目很好啊。既有常规推理计算，又能注重细节和考验细心，做错了都会有很深印象，挺好啊

内容来源：中国青年报

事件链接

广东海洋大学 航海学院一名学生给校长发短信，说老师都给学生划重点，导致他跟其他同学拉不开差距，恳求校长改变这种现状。于是，校方发布了杜绝任课教师考前划定考试范围的通知。考试前有必要划重点吗？

930评论员谢睿

考试前可以划重点。这位学生反对老师划重点的理由是：他认为只要学生根据老师所划出的重点内容进行学习必然可以考出好成绩，那么象他这样的学霸就无从通过考试来展示自己获取知识、运用知识解决问题的能力。

但这样的因果逻辑成立吗？其实不然。老师给学生划重点只是对学习内容的概括提炼，提醒学生们应该在哪些方面多下功夫吃准吃透知识点，而划重点并不等于把考题告诉学生，只是老师的一种教学方式。

如何将知识融会贯通就需要学生自我发挥了。其实划重点这种做法在很多学校、很多老师的教学中已经实行多年，有的人即使知道了考试重点也未必能理解、会运用。有的人即使知道考试范围也未必能全部记得下来，如果这种做法必然能让学生考出好成绩，那么高考还会有学生落榜吗？只要一划知识重点学生就能攻克难题，那么各种知识竞赛还能赛出水平吗？

如果说这个学院确实出现了因为老师考前划重点学生的考试成绩都整体提高的情况，那么可能是老师的考题没出好，考题没能真正考查到学生综合运用知识的能力，导致划重点等于透露考题。但不能因为某些操作的不当就全面禁止考试前划重点。

其实老师在教后进学生的时侯往往也采用划重点的方式，删繁就简，帮助他们集中精力拿下难点，掌握要点。

其实，其它学生成绩上的任何一点进步都可以被这位学霸理解为缩短了与他的成绩差距，那么按这个逻辑，老师就不应该给后进的学生补课讲题，上课过程中没听懂、学不会的也不应该获得来自老师、同学的帮助，不然就是投机取巧，这个逻辑恐怕难以被认可。考试前划重点的做法本不应该影响考试的公平公正。

校方应该鼓励这位学霸通过更多方式来展示自己的能力，而不应该把得失心放在一次划了重点的考试分数竞争上。在校学习，成绩能在一定程度上反映一个学生的能力，但成绩并不能代表学生的全部能力。这次你能要求学校取消划重点的做法，保持你在学习上的先发优势，下次你还能通过什么方法来保持你在体育竞赛、社会实践、创优创新能力方面的优势？