为什么一些老师争着当校长？

在我国行政管理中，县级教育局长一般是正科级干部。县级中学校长中一部分人是有级别的，相当于副科级干部，有些没有级别。而其它中小学类校长，他们多是老师出身，事业编制，没有行政干部身份，便没有什么级别。不过，近年来，在教育系统，校长成了炙手可热的人物。

笔者是一名乡村学校的小学教师，见证了三十年多年来中国教育的发展。近年来，国家越来越重视教育，教师的地位有了大幅度的提升，教师有收入有所提高，但发现教师待遇越好，抱怨声却反而越大！其中，有一个原因是老师们发现一些学校办事不公、缺乏民主、不能善待教师、学校校长利益通吃现象比较严重，导致一些学校出现了这种怪现象：“越来越多的老师争着当校长。”

“无利不起早”，为什么一些老师争着当校长？

第一，当校长在评职称方面得到绝对优势

笔者一位同学，原在乡镇中学教书，前几年去了一所村小校长，那所学校不大，问他怎么想到要去下面的学校当校长，他直言不讳的说，在乡镇学校，职称指标太少，而且，竞争激烈，他去下面学校当校长，就是冲着职称去的。这两年学校如果有晋级指标，他是校长，第一个就应该是自己。果然，第二年，他就得以成功晋级高级职称，第三年，他就调回了镇中学。这说明，能当上校长，职称就不再是问题，除非你们学校一直没的指标，那又怎么可能呢。

第二，当校长可以先得荣誉

有一年，笔者所在的小学校有一个县教育先进工作者指标，按上级的要求，要经过学校全体教师投票选举产生。而这位校长，根本就没有给老师们说这件事情，就将自己的名字填上，后来，教育局发简报，有老师发现有校长的名字，校长说，通知的晚了，没有时间集中大家投票，就这样搪塞了过去。

一位老师说， 有一次聆听一位教师的典型发言，当他提到自己年年被评为先进教师时，旁边的一位教师不屑一顾地说：“吹牛吧！不能因为你是学校领导，有你年年当先进的份儿！”许多教师抱怨说：“很多学校领导工作量不大、教学质量也不好，但获得的荣誉应有尽有，不仅可以办展览，还可以办批发部搞荣誉批发。”

第三、当校长管帐目，能够多收入

笔者了解到，按照有关规定，中小学校一般都是的校长和会计两个岗位。过去，学校所有的帐目都要由会计经手，账目明细可查。近年来，多数学校的会计就是摆设，校长根本就不会让会计过问收支帐目的事。上级补贴多少钱，从学生处收入多少钱，学校花费多少钱，所有的钱校长拿着，只有校长知道学校有多少钱，学校帐目就是一笔糊涂帐，成了一池浑水，鱼哪儿去了，校长最清楚。一些学校，一年上级拨付许多的款，最终也不知道有多少用于学校和学生。

第四、当校长可以少教课

十几年前，几乎所有的小学校长都担课。现在，正好相反，不论学校大小，校长一律不上讲台。一方面可能学校的事务也多了，校长没有时间上课。但是，读一位教育专家的书，他介绍自己不但作校长要管理学校，还要经常全国各地各地讲学，做报告，但他依然担任两个班的语文课。校长首先是老师，然后才是校长，不教书的校长，那是忘记了自己的本分

第五、当校长可以明目仗胆的占用学校的好处

去年，一所中学的换了新校长，随之而来的是学校后勤方面的大换血。看校门的老李被辞退了，校长老婆的二叔接替。收发报纸的人、电工、打扫卫生的人都换成校长的亲戚。学校食堂的承包合同解除，将原来的承包人赶走，换进了新校长原来学校食堂的经营者。一朝天子一朝臣。

有老师说，当上校长发表文章、获得荣誉、职称晋升、取得优异教学质量、赚钱的机会等方方面面都占着绝对的优势，利益可以通吃，教师们都是受过高等教育的，这点事情还看不明白？不争着当校长岂不是傻子！还谈何潜下心来教书育人！

校长是怎样产生的呢？

在中国，成为校长有三种途径，一是上级任命，二是公开选拔，三是逐级提拔。而大多的中小学校长，是通过上级任命产生的。而中小学校的任命，多是乡镇中心学校或者教育主管部门的一把手说了算。从而，导致送礼买校长的情况非常严重。

一所小学，校长退休，一位老师想当校长，去给中心校长送了五千，而另一位老师出手二万元，成功谋到校长的职位。要说，这两位老师当校长都够条件和资格，也有这方面的能力，但是最终胜出的原因是不是谁更有能力，而是因为谁送的钱多。那么，在他当上校长之后，他会怎么做，他会发挥自己的能力管好学校，服务好教师吗？不会，他已认识到这是二万元得到一个校长的职位，当然要想方设法收回成本呀！

教育是一门艺术，需要教师潜心研究；教学是一门技术，需要教师具有工匠精神，学校主要以教书育人为主阵地，最需要的是一大批乐教爱生、踏实勤奋、刻苦钻研、耐得住寂寞和孤独的教师，这样的教师才会改变学生的命运，提升教学质量。

当校长应该是一种奉献，是为别人做事的，要为学校、要为师生、要为家长创造一个良好的教育环境。许多老师争着当校长，看到的是在学校中，校长独大，学校利益校长通吃，这是教育的悲哀，也是教育的危机。

校长不是学校的主人，支撑教育教学的教师才是学校的当然主人。校长是雇员，服务性才是领导的本职工作。要改变一些老师争着当校长的现状，必须对校长进行有效的监督，弱化他们的行政职能，改变现行的中小学校长的任命方法，可以通过全体教师选举的方面，选举有能力，有奉献精神的教师当校长。让他们认识到当校长是一件奉献，可以影响更多的人，培养更多的人才，一种更好实现教育梦想、实现人生抱负的途径。