作者：毛志杰
导读：中小学作文中“对话”的描写其实并不简单，学会下面三个小技巧，一定可以为你的作文“锦上添花”。
“对话”的描写是中小学作文中不可缺少的场景，而很多中小学生在描写“对话”时用的方式过于单调。
我们举一段对话的例子：
小明说：“……”
小刚回答说：“……”
然后，小明又说：“……”
小刚听了很高兴，说：“……”
于是，小明接着说：“……”
这段话看着没毛病，但就是感觉不是太舒服。
问题就出在“说”的方式没有变化。
我们介绍几种作文中描写“对话”的小技巧，如果能用上效果会更好：
1、 将“说”换个位置看看。
一般的写法都是将“某人说”放在所说的话前面，其实放后面或者中间也是一种写作方法。
举例说明：
小明说：“……”
“……”小刚高兴地说。
“……”，小明看到小刚的表情，接着说：“……”
这样的对话是不是给人的感觉更好呢？
2、 只写对话的内容，不写“某人说”。
也就是将语言前面的“某人说”去掉，这很锻炼写作者的功力。
因为要让读者从“所说的内容”来轻易的判断出这句话是谁说的，就要注意各自的语言特色。
举个对话的例子：
老师看到了小明，说：“你的作业完成的不好啊！”
小明回答说：“作业太多了！”
“那这也不能成为理由啊！”
“老师，我下次一定注意”
……
诸如此类，反而能给读者耳目一新的感觉。
3、 不用“引号”描写对话的技巧。
好象描写对话就要用冒号、引号，其实不然。
很多时候，不用冒号、引号，也能更简练的描写对话。
比如说：
小明说自己昨天的的作业少写了一项，老师告诉小明要重写作业，并警告他下次不要出现这种情况。
……
这样的写作技巧适用于对于“对话”的缩写，以精练的形式表达双方的对话内容。
以上三个描写“对话”的小技巧可以作为中小学生写作文的模版，照着套就是了，一定可以为你的作文“锦上添花”！
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