到底是孩子们需要教育，还是你？

《驴得水》，单看这个电影的名字，谁都不会想到这是一部以教育为导火线，或者可以说是跟教育直接挂钩的片子。

咱且不说这题目代表的是驴还是人，咱先来看这影片讲述的故事内容。

故事发生在一个偏远的小山村，四个“品行不端”却怀揣梦想的“知识分子”开起了一所小学校，却为了得到教育部的更多资金支持将一头驴子报成一位“吕得水”老师。

恰逢教育部派人来核查，几个老师又是找了一位铜匠来冒充，又是各种撒谎。这种闹剧，不少人都是鄙夷和嘲笑的态度，但殊不知他们都是在嘲笑自己。

想要读懂这部影片，首先我要介绍的是影片所讲述故事的背景时代。

整个故事发生在1942年的中国，结合当时的大背景，当时中国刚摆脱封建社会统治的束缚，转而进入艰难的抗战时期。

而这个时候又恰逢处于国共两党矛盾升级的阶段，可以说这个时候的中国矛盾、冲突日益严重，当然，教育也必定跟不上。

其实在这样一个时代大背景下，教育是何等的艰难。想要搞好教育，就一定需要足够的教育经费。而面对国内两党这样混乱的局面，谁来出这小山村的教育经费呢？

共产党管不到 ，国民党不稀罕，所以一位美国的资助者就出现了。

他来考察中国的教育，来资助中国的教育事业，而相对应的，这场因“教育”影响的闹剧也是因为他——说白了是为了他的钱。

谈到这里，讲实话，我很惊讶，到底是怎样的教育，自己国内无法解决，不，或者说是并不想解决，而是需要外人来“帮忙”。

面对这样的情况，我被弄花了眼，到底是孩子们需要教育，还是时代需要教育？

或者你觉得那样的时代，纯碎是造化弄人，我们是无可奈何的。那我们不妨将目光转移到几位“为了教书育人”的老师身上。

张一曼。与其说她是向往自由，喜欢无拘束，不如说她迫切需要在自己的一方天地里享受自由。

她心灵手巧，擅长女红，身穿服帖的旗袍，看上去高雅又娴静，可她的旗袍却开了极高的侧衩。

不可否认，她后来的发疯与她自己的放纵和太过容易妥协是分不开的。

再看冲动的周铁男，热血，对朋友很讲意气，看不过去欺压势力，对资本主义极度不服，俨然一个十足的愤青，却还是被武力和权力吓破了胆子；

那戴着老款眼睛的校长，满口的仁义道德，完全是一副学者形象，但却是所有闹剧的开始；

而表面讲文化的裴魁山在被张一曼拒绝之后却露出了他的本性——自私、斤斤计较，出了事就撂挑子，浑身是刺一样的对张一曼进行所谓的报复；

还有看似懂各种大道理的孙佳，一脸纯真，面对闹剧可以讲出伪证义，却也面对金钱低了头。

其实综合起来看，这5个人所展示的鲜明的性格特点，是我们每个人都有的。

刚从书本知识里出来的我们就如孙佳一样，道理都懂，面对真实的社会却不免胆怯；遇到任何不平的事都冲动如周铁男，却在面对严酷的权利时一定会后退；每个人心里都有自己的一方天地，如同向往美好的张一曼一样，却怎么也盼不来，因为现实就是这么残酷；

碰到跟自己利益相关的问题一定会斤斤计较，说的好听点是“人不为己天诛地灭”，其实就是自私，得不到就要毁灭；

但即使人性就是这样复杂的我们，仍然是希望自己外表光鲜亮丽，正能量傍身，满口的道德和知识，就如同校长一般。

而在影片中被裴魁山和铜匠先后穿了两次的貂皮到底代表什么呢？

我想，说它代表男性的自尊和底线，并不为过。

裴魁山和铜匠看似没有联系，却有着极度接近的共同点——被心中喜爱女人伤害了所谓的自尊。

这之后一切都变了，斤斤计较、出了事撂挑子、赌气回来大爆发。

可是面对被折磨着打耳光、剪头发的张一曼，他俩真的好受吗？我想这大概就是“痛并快乐着”吧，为了那点自尊。

到底是孩子们需要教育，还是老师们需要教育？

我们可以先不急着批判这人性的贪婪和劣根。到底这混乱闹剧的裂缝在哪里？

细究下去，一切都是因为“吕得水”而起，为了躲过特派员的考察，没有文化的铜匠摇身一变成了吕得水老师，还成为了革命教育家；而在国外留过学的特派员并没有听懂铜匠的真假，或者说他压根就没打算拆穿。

所以为了留下铜匠继续撒谎，张一曼有机会“睡服了”铜匠，所以她骂了铜匠，所以铜匠为了撒气折磨了她。

这一切都是为了什么？为了钱，为了美国资助者的钱。

这人性对利益的贪食在影片中表现得如此赤裸裸，难道不是一种对教育的讽刺吗？

到底是孩子们需要教育，还是人人都需要教育？

整个影片中让我印象最深刻的大概就是张一曼的《我要你》温柔恬静，以及对自己啪啪打耳光。

为了让被伤了自尊的铜匠满意，张一曼啪啪对着自己的脸毫不怜惜的下手，偌大又寂静的教室，没人说话，只有张一曼的耳光声和高跟鞋声，一下一下仿佛打在观众心上，一句“满意了吗”仿佛透露了多少无奈。

她并不明白她做错了什么，她留住了铜匠照相，挽救了铜匠家庭，她用自己的方式付出了却得到这样的回报。

面对的权力那么大，她没有办法。

看到这里再回想她那首《我要你》的温柔，那娴静的氛围，那美好的画面，多么难得。

可一切都已经晚了，过去的就是过去了，即使以后再糟糕。

再者，让我们再来回观影片最开始的驴棚着火事件，周铁男冲得最快，却束手无策；张一曼进入驴棚最深处查看怎么救火；裴魁山只顾挖土却差点把张一曼埋了；校长这时候却一声令下要放弃驴棚；只有孙佳执拗地要救，却被批了个“不懂大局”。

驴棚着火仿佛映衬了这场闹剧的结果，如同驴棚还是毁掉了一般，“吕得水事件”总有人一定要付出代价。

整个事件的起因、发生、结尾，每个性格鲜明人物的情感爆发，仿佛都离不开女人。铜匠和裴魁山的底线是因为张一曼激发的，周铁男的热血一定要有孙佳的幼稚包裹。

如果说男人是倔强的驴，那女人就是那水，驴得到了水的帮助，却在最后抛弃了水。这样残酷，却又真实。

到底是孩子们需要教育，还是人性需要教育？

影片的最后，张一曼疯了死了，裴魁山走了，铜匠不见了，周铁男怂了，校长沉默了，孙佳走了。

只剩下了满山坡的彩球洒落，随之洒落的是所有的释怀。