相反,学生成绩优异的亚洲地区,由于手机和计算机已经融入日常生活,在课堂上使用计算机的时间往往是全球最少。
以韩国为例,学生平均在校使用计算机时间只有9分钟,香港则只有11分钟,远少于澳大利亚和希腊的58和42分钟。研究更发现,学生在学校越常使用计算机,成绩反而会更差。
OECD建议学校应与教师合作,使科技产品在课堂上发挥更大作用,同时建议开发更多刺激学生学习兴趣的学习软件来帮助学生。
相反,学生成绩优异的亚洲地区,由于手机和计算机已经融入日常生活,在课堂上使用计算机的时间往往是全球最少。
以韩国为例,学生平均在校使用计算机时间只有9分钟,香港则只有11分钟,远少于澳大利亚和希腊的58和42分钟。研究更发现,学生在学校越常使用计算机,成绩反而会更差。
OECD建议学校应与教师合作,使科技产品在课堂上发挥更大作用,同时建议开发更多刺激学生学习兴趣的学习软件来帮助学生。