以法律保障爱国主义教育，一代一代地传承爱我中华

“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”1935年，在家国动荡的年代，著名教育家、南开大学校长张伯苓用掷地有声的“爱国三问”诠释了爱国主义的核心要义。这三个问题是历史之问，更是时代之问、未来之问，我们要一代地一代问下去，一代一代地答下去！

经过大半年的审议、修改，再审议，10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，并将于2024年1月1日起正式施行。此消息一经媒体报道，热爱祖国的中华儿女们无不拍手称快，无不一致叫好，而那些“恨国党”和文化汉奸们则惶惶不可终日，因为他们的丧钟已经正式敲响，逍遥法外的日子一去不复返了。

我国是法治社会，以法治为爱国主义教育保驾护航，本就是依法治国的题中应有之义，更是爱国主义教育的正确打开方式。《爱国主义教育法》规定了爱国主义教育的主要内容，涵盖了思想政治、历史文化、国家象征标志、祖国壮美河山和历史文化遗产、宪法和法律、国家统一和民族团结、国家安全和国防、英烈和模范人物事迹等方面，对坚定文化自信，振奋民族精神、凝聚人民力量具有重大而深远的意义。

通读《爱国主义教育法》，除了有大方向的重要要求，更有细节上的落实举措，如利用红色资源、文化遗产、爱国主义教育基地和文化场馆，通过国家功勋荣誉表彰奖励，国庆节和重要纪念日、重大节庆日等活动和升挂国旗、奏唱国歌、宪法宣誓等仪式礼仪等等。简而言之，就是要用身边最鲜活的素材、以人民群众喜闻乐见的方式，润物无声地把爱国主义教育融入日常、化作经常，真正让爱国主义从情感体验化为行动自觉。简而言之，人人都是教育对象，处处都是教育课堂。

爱国主义是中华文明源远流长的血脉基因，是中华优秀传统文化的精华。从羊侃的“以身许国”到岳飞的“精忠报国”，从陆游的“位卑未敢忘忧国”到林则徐的“苟利国家生死以”，从赵一曼的“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”到万步炎的“国之所需，吾之所向”……在中华民族上下五千年的绵延发展的历史长河中，爱国主义精神始终是最激昂的主旋律，激励着一代代中华儿女自强不息、不懈奋斗。

然而，进入现代社会，随着互联网的发展，随着国外各种思潮的涌入，有些人肚子吃得越来越饱，脑子却是越来越空虚，他们分不清学习西方的科学、技术和全盘西化的区别，只是一股脑地认为“月亮都是外国的圆”，根本不考虑“飞来峰”的巨大危害。特别是随着敌对势力文化渗透的加剧，不少人被西方的极端自私价值观洗脑，完全忘记了自己的根在哪里，他们“言必赞西方”，甚至不惜歪曲我们的历史、污蔑我们的英雄、否定我们的文化，还有那么一小撮甘当“带路党”甚至不惜沦为出卖国家利益的间谍。这其中不得不提的就是教育界和文化艺术界，如那些唱衰、抹黑、诋毁祖国的作家，那些明目张胆宣扬、美化、否认侵略战争、侵略行为和屠杀大案的专家，还有那些崇洋媚外、肆意污蔑攻击祖国的“公知”，那些编造毒教材的文化汉奸……任由这些“恨国党”和文化汉奸胡来，后果不堪设想。

特洛伊木马的故事告诉我们，再坚固的堡垒从内部也很容易攻破；前苏联解体的前车之鉴告诫我们，将自己的主流文化阵地拱手让人，必然导致信仰崩塌。所以爱国主义教育立法，既是形势所迫，也是大势所趋、我们需要这样一部专门的法规来拨乱反正、正本清源。

心有大我，至诚报国。我们当以爱国主义教育法的表决通过为契机，上好爱国主义教育的关键一课，让爱国主义精神薪火相传、融入血脉、化为行动，为奋进新时代、追梦新征程续写新的壮丽篇章。