12. 认知取向的发展理论 - 3

2023年2月5日 2076观看

发展与教育心理学

大学课程 / 心理学

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3毕生发展观 - 1
05:06
4毕生发展观 - 3
05:10
6精神分析取向的发展理论 - 1
05:48
7精神分析取向的发展理论 - 3
05:52
8学习取向的发展理论 - 1
06:35
9学习取向的发展理论 - 3
06:41
11认知取向的发展理论 - 1
05:39
12认知取向的发展理论 - 3
05:45
15新生命的产生
04:58
16胎内发展的过程 - 1
05:35
17胎内发展的过程 - 3
05:35
19分娩过程及影响
08:43
20新生儿的状态和能力
08:01
21新生儿的状态和能力 - 1
06:11
22新生儿的状态和能力 - 3
06:08
23婴儿期的生理发展 - 1
06:11
24婴儿期的生理发展 - 3
06:09
25婴儿期的生理发展
07:49
26婴儿期的认知发展
09:12
27婴儿期的认知发展
07:20
29婴儿期的认知发展
09:09
30婴儿期的认知发展
04:52
31婴儿期的语言发展 - 1
05:42
32婴儿期的语言发展 - 3
05:39
33婴儿期的心理和社会性发展 - 1
05:16
34婴儿期的心理和社会性发展 - 3
05:13
36婴儿期的心理和社会性发展 - 1
07:22
37婴儿期的心理和社会性发展 - 3
07:27
38婴儿期的心理和社会性发展
08:14
39幼儿期的生理发展 - 1
06:01
40幼儿期的生理发展 - 3
06:06
41幼儿期的认知发展 - 1
08:36
42幼儿期的认知发展 - 3
08:38
43幼儿期的语言发展 - 1
05:43
44幼儿期的语言发展 - 3
05:39
45幼儿期的心理社会性发展 - 1
08:00
46幼儿期的心理社会性发展 - 3
08:04
47幼儿期的心理社会性发展 - 1
07:01
48幼儿期的心理社会性发展 - 3
07:06
50学龄儿童的生理发展
08:53
51学习活动 - 1
05:36
52学习活动 - 3
05:39
53学龄儿童的认知发展 - 1
05:09
54学龄儿童的认知发展 - 3
05:15
55学龄儿童的认知发展
08:43
56学龄儿童的心理社会性发展
08:52
57学龄儿童的心理社会性发展 - 1
05:28
58学龄儿童的心理社会性发展 - 3
05:28
59学龄儿童的心理社会性发展 - 1
06:08
60学龄儿童的心理社会性发展 - 3
06:12
61青少年的生理发展特点及心理影响 - 1
05:47
62青少年的生理发展特点及心理影响 - 3
05:46
63青少年的生理发展特点及心理影响 - 1
05:11
64青少年的生理发展特点及心理影响 - 3
05:14
65青少年的认知发展 - 1
05:18
66青少年的认知发展 - 3
05:18
67青少年的心理社会性发展
07:26
68青少年的心理社会性发展
08:54
69青少年的心理社会性发展
06:31
70青少年的心理社会性问题 - 1
05:15
71青少年的心理社会性问题 - 3
05:19
73成年早期的认知发展 - 1
05:53
74成年早期的认知发展 - 3
05:58
75成年早期的人格发展 - 1
06:41
76成年早期的人格发展 - 3
06:45
77成年早期的教育和工作 - 1
06:23
78成年早期的教育和工作 - 3
06:27
79成年早期的亲密关系和生活适应 - 1
05:58
80成年早期的亲密关系和生活适应 - 3
06:05
81成年早期的亲密关系和生活适应 - 1
05:35
82成年早期的亲密关系和生活适应 - 3
05:41
83成年中期的生理发展 - 1
06:01
84成年中期的生理发展 - 3
05:58
85成年中期的认知发展
08:26
86成年中期的人格发展 - 1
05:45
87成年中期的人格发展 - 3
05:46
88成年中期的生活与工作 - 1
07:17
89成年中期的生活与工作 - 3
07:23
90老龄及老化 - 1
05:55
91老龄及老化 - 3
05:57
93成年晚期的生理和认知发展
06:03
94成年晚期的生理和认知发展
09:50
96成年晚期的心理社会性发展 - 1
06:36
97成年晚期的心理社会性发展 - 3
06:35
98成年晚期的生活与人际关系
07:56
99教育心理学是什么？ - 1
06:18
100教育心理学是什么？ - 3
06:15
101教育行动研究 - 1
06:32
102教育行动研究 - 3
06:30
103最近发展区 - 1
05:02
104最近发展区 - 3
05:01
105学习风格差异 - 1
07:14
106学习风格差异 - 3
07:18
109教师期望效应 - 1
06:10
110教师期望效应 - 3
06:06
111教师职业倦怠 - 1
06:17
112教师职业倦怠 - 3
06:14
114学习与大脑 - 1
06:36
115学习与大脑 - 3
06:37
116学习中的刺激-反应联结 - 1
06:16
117学习中的刺激-反应联结 - 3
06:17
118普雷马克原理 - 1
05:14
119普雷马克原理 - 3
05:16
120塑造新行为 - 1
05:56
121塑造新行为 - 3
05:59
123奥苏贝尔的有意义学习 - 1
07:01
124奥苏贝尔的有意义学习 - 3
06:58
125学习的信息加工模式 - 1
06:06
126学习的信息加工模式 - 3
06:07
127生成学习理论 - 1
05:22
128生成学习理论 - 3
05:19
129认知灵活性理论 - 1
06:00
131你想学习吗——学习动机1 - 1
06:06
132你想学习吗——学习动机1 - 3
06:07
133你想学习吗——学习动机2 - 1
07:41
134你想学习吗——学习动机2 - 3
07:47
135学习迁移 - 1
06:03
136学习迁移 - 3
06:03
137你是如何掌握知识的？ - 1
07:00
138你是如何掌握知识的？ - 3
06:57
139你是如何掌握某种技能的？ - 1
10:15
140你是如何掌握某种技能的？ - 3
10:14
141你如何解决某个问题？ - 1
07:07
142你如何解决某个问题？ - 3
07:08
143你如何解决某个问题？2 - 1
08:40
144你如何解决某个问题？2 - 3
08:41
145培育创造性思维 - 1
06:04
146培育创造性思维 - 3
06:08
147学习有策略 - 1
08:26
148学习有策略 - 3
08:28

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