从“流入”到“融入”，浙江何以让各族群众交融共居？

七月的舟山，海风裹着咸湿的气息。

“同心筑梦营 浙阿少年行”现场，来自阿克苏和定海的4名青少年，将塔克拉玛干的黄沙与东海的细沙一同倒入“石榴红”容器，两种沙粒层层交织、再难分辨。

这样的场景，正是2026年浙江深化“三项计划”促进各民族交往交流交融宣传走基层活动的缩影之一。7月9日，全省各族青少年交流计划现场推进活动在舟山开启这场跨越千里的奔赴，再次拉近了东西部青少年之间的距离。

浙江各族群众交融共居，如何“留得下、融得好、心贴心”？

浙江的答案是：以“之江同心·石榴红”品牌为牵引，让“三项计划”从政策文件落进日常生活，织就一张覆盖全生命周期、全生活场景的交融网络。

目前，浙江已创成全国民族团结进步示范区示范单位83个，列入全国培育对象42个、省级重点培育单位639个，获评全国“三项计划”各类试点项目12个，各项创建成果均走在全国前列。这些数字背后，是一条从“流入”到“融入”的进阶之路。

共育：山海之间，看见彼此

绍兴市鲁迅小学有一方百草园，被师生们一草一木复刻了回来。这方园子成了连接两地孩子的一座桥——远在新疆阿瓦提县的结对小伙伴们，曾多次来到这里，在碧绿的菜畦和光滑的石井栏间，感受鲁迅笔下的童年。

2015年，两所鲁迅小学结对，10个“姊妹班”、800余名学生成为笔友。音乐老师周方2022年援疆，在阿瓦提带出了当地第一支校园合唱团“绍阿同心”，自掏腰包资助困难学生，一做就是四年。学生应弘泽把个人演唱会的2.3万元义卖款全部捐给了阿瓦提的小伙伴。

从绍兴到阿瓦提，从书信往来到云端课堂，两地青少年交流的核心命题不是“去了哪里”，而是“带回了什么”。

这正是“三项计划”区别于一般援建项目的本质——不满足于单向输出，而追求双向塑造：让东部的孩子看见更广阔的中国，让西部的孩子感受更温暖的情谊，在彼此眼中确认“我们是一家人”。

不止绍兴一校，宁波江北开设“小候鸟公益艺术小课堂”，累计受益逾3000人；金华组织两地10万名青少年共读《共产党宣言》；衢州“儒风润衢·民族和韵研学夏令营”入选全国试点项目。全省已打造77条铸牢中华民族共同体意识研学路线，建成200余处“铸牢”主题体验馆与公园；创设688个“石榴红”宣讲站点，每年开展专题宣讲约1000余场次。

省民宗委相关处室负责人告诉记者，今年下半年将完成“铸牢”公开课的制作推广，持续办好各族青少年研学活动，培育一批国家级“三项计划”试点（示范）项目。从一次性活动到常态化机制，让交往交流交融成为各族青少年成长的必修课。

共融：他乡吾乡，扎下根来

凉山小伙沙有古，2013年到新昌时只背了一个包。十多年后，他在三花智控站稳了脚跟，带出了几十个同乡，被评为新昌县“招工大师”。

在岱山鱼山岛，民警南措通过定向招录从西藏来到海岛石化基地，四年间组建了96名各族务工代表构成的“石榴籽联络团”，创立“老乡好”乡音调解机制，把矛盾化解在萌芽状态。

“以前我以为公安工作就是办案出警。来到海岛才明白，基层警务的本质是换位思考，用真心换真心。”这是她四年驻岛最深切的感悟，也是她始终坚守的初心。

这些单个的小故事，照见的是浙江各族群众互嵌式发展的深层逻辑。从一个人的扎根到一群人的汇聚，背后需要成体系的政策与服务支撑。

2025年底，浙江出台《“浙里有个家”互嵌式社区改革工作方案》，全省推广金华“八婺石榴红”、温州“五微五融”等标准化社区工作法。截至目前，全省已建设“之江同心·石榴红”家园、共富基地、工作室、宣讲团、志愿服务队等阵地载体2000余个。

阵地有了，服务也要跟上来。近年来，浙江累计开展就业帮扶活动5000余场，向民族地区释放岗位超5万个，惠及各族群众20万余人次。

从“来了”到“留下”再到“融好”，浙江正在回答一个更深层的问题：当人口流动成为常态，如何让每一个异乡人都能成为“新乡人”？

记者了解到，下半年，全省各族群众互嵌式发展计划集中推进活动将在嘉兴海宁举办，互嵌式社区改革现场推进会将在金华举行，全面铺开市县互嵌式社区建设，持续推动各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。

共行：旅途之上，认同在路上

舟山鸦片战争纪念馆，馆长王和平从1978年开始研究鸦片战争，退休后重回纪念馆当志愿者，第三次策展时增加了“民族团结、同御外侮”版块。他无偿捐赠英国外交部档案，编纂百万字史料选编，五年来义讲203场次。

“有生之年，不遗余力，发挥余热”，这是王和平朴素而又挚诚的心声。

旅游促“三交”的核心命题，不是“来了多少人”，而是“带走了什么”。当游客在全息剧场看到民族英雄郑国鸿的战斗场景，在行走中理解“中华民族从多元凝聚为一体”的历史逻辑，旅游便超越了消费行为，成为中华民族历史观教育最生动的课堂。

这样的“行走课堂”正在浙江全域铺开——宁波鄞州天宫庄园2024年获评国家级旅游促“三交”试点项目，2025年接待游客59.5万人次，各族学生研学超6万人次；杭州余杭以良渚古城遗址为载体，启动“中华文明探源——道中华·良渚行”；温州文成以“文旅+”促“三交”，探索出一条独具特色的共富发展之路。

下一步，浙江将依托丰富的文化资源与红色底蕴，创作更多民族团结主题文艺精品、文创产品、文博展品，讲好民族团结好故事，培育一批金牌宣讲员、讲解员。

从“流入”到“融入”，浙江的探索指向一个更深层的命题：当“共同团结奋斗、共同繁荣发展”不再是抽象口号，而是具体到山海之间的每一次相遇、他乡吾乡的每一处落脚、旅途之上的每一程行走，交融便有了生根的土壤。

采访结束那天，新昌梅渚村的洗衣池边，不同口音的谈笑依旧。那些来自天南地北的人，正在这里成为“新梅渚人”。交融从来不是一个抽象的词，它藏在书信里、在水声里、在行走里，就像那罐黄沙与海沙——一旦相融，便再也分不出来了。

责任编辑：毕真