【好评中国】河声丨政绩观校准是一场关乎执政根基的自我革命

近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》，经党中央同意，在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育（以下简称学习教育）。学习教育以县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”为重点，于2026年春节假期后启动、7月底基本结束。

“治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦。”习近平总书记在中央党校省部级主要领导干部专题研究班上强调的这句话，道出了政绩观的本质。即将在全党开展的树立和践行正确政绩观学习教育，恰似一场及时雨，既是对形式主义、官僚主义的精准祛魅，更是对“为谁执政、如何执政”这一根本命题的深刻回答。

现实中，部分干部将政绩视为个人晋升的“敲门砖”，陷入“数字政绩”“材料政绩”的怪圈。有的地方为完成GDP指标，盲目上马高耗能项目；有的部门为应付考核，将民生工程包装成“政绩工程”。这种异化不仅导致资源浪费，更侵蚀了群众对党的信任。古人云：“不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。”当政绩观偏离“人民至上”的坐标，权力就会沦为脱缰的野马。

正确政绩观的根基，在于实现从“官本位”到“民本位”的认知跃迁。毛泽东同志曾指出：“共产党人的一切言论行动，以人民利益，以民族利益，以国家利益为最高标准。”这种价值取向，与传统“为官一任，造福一方”的政德观形成鲜明对比。学习教育中，需要破除“官僚主义是制度问题”的错误认知，树立“权力就是责任”的现代治理观。正如《论语》所言：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

校准政绩观需要制度保障。其一，建立以“群众满意度”为核心的考核指标，将民生改善、生态保护等长期效益纳入评价体系；其二，完善“终身责任追究制”，对盲目决策、损害群众利益的行为“零容忍”；其三，推行“政绩清单”制度，要求干部公开承诺事项并接受社会监督。这既是对“功成不必在我”境界的制度化表达，也是对“功成必定有我”担当的刚性约束。

开展学习教育正当其时，它既是防范“中等收入陷阱”的制度屏障，也是应对“百年未有之大变局”的能力支撑。当干部把“人民是否满意”作为衡量政绩的唯一标准，就能在乡村振兴中避免“面子工程”，在科技创新中杜绝“数据造假”，在共同富裕中防止“数字鸿沟”。

“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”从延安时期的“窑洞对”到新时代的“自我革命”，中国共产党始终以正确政绩观校准执政航向。这场学习教育不是终点，而是新征程的起点。唯有让正确政绩观内化于心、外化于行，方能交出无愧于时代、无愧于人民的优异答卷。（大河网河声评论员 曹斌）