崇文重教，客家人赓续千年的精神密码

崇文重教，客家人赓续千年的精神密码

陈秀芳

　　在闽粤赣边的青山绿水间，客家人用千年的迁徙与坚守，书写了一部艰苦奋斗的传奇。而贯穿这部传奇始终、最为熠熠生辉的主线，便是那深入血脉骨髓的“崇文重教、耕读传家”精神。这不仅是客家人安身立命的智慧结晶，更是他们面向未来、走向世界的文化自信与精神基石。

　　崇文重教，源于逆境求存的生存智慧。客家人历史上多次南迁，初到南方时，多居于偏僻贫瘠的山区。在有限的自然资源条件下，客家人深刻认识到，唯有通过掌握知识、读书明理，才能突破地理的桎梏，在陌生的环境中赢得尊重、寻求发展。于是，他们将重视教育提升到家族生存与发展的战略高度。无论家境如何贫寒，“卖田卖屋也要送子读书”成为普遍共识。这种对教育的极致崇尚，是客家人面对严峻生存挑战作出的最富远见的选择。

　　耕读传家，塑造了独特的人文气质。“耕”是物质基础，是脚踏实地、勤劳务实的生存之本；“读”是精神追求，是志存高远、修身明德的发展之翼。二者结合，形成了客家人独特的精神气质与文化品格。一方面，他们秉承中原士族风范，尊师重道，崇尚学问，将“知书达理”视为理想人格。遍布客家地区的祠堂、书院，以及门楣上“耕读传家”的匾额，无不彰显着这一价值取向。另一方面，艰苦的耕作磨炼了他们吃苦耐劳、坚韧不拔的意志，使得客家文人学子既有书卷气，又不乏实干精神与乡土情怀。这种融质朴与儒雅于一体的气质，成为客家文化魅力的重要组成部分。

　　文脉相承，铸就了英才辈出的客家现象。浓厚的向学之风，催生了客家地区教育的兴盛。从家族设立的“学田”“学谷”用于资助族中子弟，到乡村集资兴办的各式塾学、书院，构成了一个相对完善的教育支持体系。这使得即使贫寒子弟，也有机会通过教育改变命运。历史上，客家地区便重视文教，近现代以来，更是涌现出大批政治家、科学家、文学家、艺术家等杰出人物，他们在各自领域为国家乃至世界做出了重要贡献。

　　步入新时代，客家人“崇文重教、耕读传家”的精神非但没有过时，反而被赋予了新的内涵。它激励着客家儿女继续秉持勤学苦读的优良传统，积极投身于知识经济的大潮；它倡导的脚踏实地与追求卓越相结合，对于培养德才兼备的现代化人才具有重要启示。传承这份宝贵的精神财富，不仅是客家子弟的文化自觉，更是我们民族在新时代砥砺前行、实现伟大复兴的强大精神动力。