加强规范管理 提升基础教育治理水平

为全面贯彻党的教育方针，进一步依法依规加强中小学幼儿园办学行为管理，提升基础教育治理水平，提高人民群众教育满意度，教育部决定组织开展基础教育“规范管理年”行动（以下简称“规范管理年”行动），要求重点规范整治安全底线失守、日常管理失序和师德师风失范等三方面问题。

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。基础教育是国民教育的重要内容，是培育时代新人的关键一环。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教师、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识，进一步清理整治基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为，进一步建立健全依法管理、从严管理、规范管理的长效机制，进一步提高学校管理能力和教书育人水平，进一步提升人民群众对基础教育的满意度、获得感，是推进百年大计的时代要求。

“生命不保，何谈教育。”学生的安全关系着千家万户，容不得丝毫懈怠。校园安全责任不落实，安全隐患排查整治不到位，学生伤害、欺凌等事件频发，甚至发生重特大安全事故，不仅仅会危害一条条鲜活的生命，也会摧毁一个个幸福的家庭。开展基础教育“规范管理年”行动，就是要重点整治安全底线失守的问题。从守护学生身心健康的角度着力，压紧压实地方和学校意识形态责任制，拧紧书记、校长、教师、教研员等主体的政治安全意识“总开关”，增强守护学生安全的思想自觉，做到安全隐患排查整治不松劲、校园霸凌零容忍、安全事故不发生，切实筑牢校园安全防线。

育才造士，为国之本。育人的根本在于立德。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。奉行“成绩大于成长”的教育价值观，常念唯分数、唯升学的“紧箍咒”，只会困住孩子；学校管理制度不健全、不落实，甚至对法律要求和国家规定阳奉阴违、打折扣搞变通，更会教坏孩子。这些问题背离了立德树人的初衷，必须及时纠正，严防反弹。开展基础教育“规范管理年”行动，就是要聚焦日常管理失序的问题，对照“负面清单”，加强专项整治，为学生提供更全面的成长空间、更充足睡眠时间、更合理的课业任务、更丰富的课程内容，让学生能够在知识的海洋中找对方向、快乐遨游。

教师是立教之本、兴教之源。师德师风状况好坏，直接关系着立德树人根本任务是否落实，关系着教育的方向是否正确。一些教师违背中小学幼儿园教师职业行为准则，背离育人为本要求，作风不良、品行不端，不平等对待学生甚至侵害学生合法权益，严重影响学生健康成长。开展基础教育“规范管理年”行动，就是要紧盯师德师风失范的问题，加强教师队伍的理论武装，督促广大教师增强立德树人、教书育人的责任感和使命感，内化“学为人师、行为世范”的道德要求，做到“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”，当好传授书本知识的“教书匠”和塑造学生品格、品行、品位立德树人的“大先生”。

教育是发展所需、民心所盼。加强基础教育的规范管理，以责任之心、仁爱之心呵护学生安心学习、健康成长，让一棵棵枝茎细小、绿芽新出的“小树苗”成长为具有远大理想、家国情怀的“参天大树”，支撑党和人民的事业繁荣发展。（金羊网 文/艾佩韦）

编辑：邬嘉宏