孩子入园前需要具备哪些能力？

孩子入园前需要具备哪些能力？

孩子入园前需要具备某些能力。如果不具备这些能力，他很多事情都需要求助老师的话，孩子内心会更加紧张。这也是影响孩子适应幼儿园的一个原因。因此，在入园之前，最好早做准备。

1.生活能力

最好让孩子掌握自己洗手、自己吃饭、自己上厕所、自己睡觉、自己穿脱衣服和鞋袜等基本技能。如果在入园前没有掌握这些，但具备了一些自我服务的意向  也是可以的。通常小班老师会教给孩子们这些技能,只要有了这些意向，孩子入园后一般是会积极配合老师｡

孩子入园后一般使用小杯子喝水，因此，那些习惯用奶瓶喝水的孩子，在入园前最好多提供学习用杯子喝水的机会。如果孩子不能接受，就当它是个好玩的游戏，在游戏的过程中，让孩子自然地消除抵触情绪，逐渐习惯使用杯子喝水。

2.语言能力

刚入园时，老师对孩子的了解还不够深入，加上需要照顾的孩子数量较多，很难时刻关注到每个孩子。较好的语言表达能力对孩子更快适应幼儿园生活至关重要。“我饿了。我要吃饭。”“我渴了，我想喝水。”“我要小便。”“我的衣服湿了。”这些日常用简单语句，最好教会孩子，以便在需要的时候，他可以自如地表达自己的需求。如果孩子不能准确表达自己的需求，老师很困惑，孩子很焦虑，就会形成一个恶性循环，导致孩子适应速度减慢。此外，家长要让孩子明白自己的姓名、性别，当别人叫自己名字的时候知道要答应。如果能认识自己的名字当然更好。

3.交往能力

入园前，最好多创造一些机会，让孩子与小伙伴自由接触。在与小伙伴接触的过程中，如果发现孩子缺乏交往技巧，有打人、推人、咬人等行为，最好进行调整。调整时最好以正面引导为主，在制止孩子不正确行为模式的同时，一定要明确地告诉他们正确的行为模式。也可以通过游戏，帮助孩子掌握一些交往技巧。比如，当他想玩他人手中的玩具时，要尝试去跟对方商量，而不是通过抢等方式达到目的。如果对方不同意给自己玩，要学会等待，或者寻找别的可替代的事情做。如果孩子有攻击行为，在幼儿园不是纠纷不断，就是被孤立，久而久之，孩子就很容易成为集体环境中的边缘小人儿。

带孩子外出玩耍的时候，可以适当带些小零食，鼓励他与周围的小伙伴分享。满足口腹之欲是孩子们最难抵制的诱惑。美食可以拉近小朋友之间的距离，让他们因此变得更加友好。一顿美食可以有效地帮助孩子交到更多的朋友。其中说不定就有一同入园的小伙伴。孩子入园后，如果有熟悉的小朋友陪伴，适应起来会更快一些。

需要特别注意的是，当孩子们相处出现一些小的冲突时，只要不是很严重，家长最好不要干涉过多。被干涉过多的孩子习惯依赖成人来解决问题，自我成长的机会被剥夺，会更加缺乏交往技巧，入园后就有可能冲突频繁，导致受伤、伤人的几率增加。当然，家长可以建设性地介入孩子的游戏，将正确的解决冲突的办法带给孩子。如果孩子能够习得有效的为他人乐于接受的沟通方式及解决冲突的方式，到了幼儿园，他会更受欢迎，与小伙伴的冲突更少，适应更快（关于如何解决孩子冲突的具体办法可以参看《别以为你会爱孩子：林怡的智慧教养经》相关章节）。

  4.生活习惯

孩子入园前一两个月，最好参照幼儿园的标准，调整孩子的作息时间。从起床、午睡、晚上睡觉到一日三餐的时间都尽量接近幼儿园的时间。一旦形成习惯，孩子入园后就不会因为生活规律被打破而产生强烈的不适应感。作息稳定的孩子更容易适应幼儿园生活｡

  5.运动能力

很多父母尤其爷爷奶奶(以及保姆)生怕孩子摔着，磕着，对孩子保护过度，不是抱在怀里，就是放在手推车里，孩子缺乏锻炼的机会，运动能力比较差，在幼儿园玩耍的时候，反而容易出现跌倒摔伤等现象。这样的孩子也比较娇气，不太容易被同伴接纳。因此，入园前多放手，让孩子有更多锻炼的机会，对他融入集体生活很有帮助。