近日，教育部临床医学专业认证工作委员会以“无条件通过”成绩正式获得世界医学教育联合会（WFME）医学教育认证机构认定，标志着我国医学教育标准和认证体系实现国际实质等效，医学教育认证质量得到国际认可。
世界医学教育联合会是由世界卫生组织（WHO）和世界医学协会（WMA）于1972年联合创办，以保障全球医学教育质量为宗旨的非政府国际组织，在全球医学教育标准的制定和推动医学教育改革方面发挥着重大作用。各国医学教育认证机构只有通过WFME机构认定，其认证结论才被认可，认证过的医学院校的毕业生才能被全球健康卫生行业所接受。
我国自2006年开展医学专业认证试点工作，认证伊始就坚持建立中国质量和国际标准的认证体系，并邀请美国、澳大利亚、韩国和欧洲等认证专家参与中国认证实践。2008年正式成立教育部临床医学专业认证工作委员会。经过十余年的探索实践，工作委员会已建立了与国际实质等效的认证制度体系，组织完成了全国106所医学院校（占比76.3%）的临床医学专业认证。
2018年，工作委员会启动机构认定申请工作，并于2019年10月接受WFME认定专家组的现场考察。2020年6月，WFME通报中国教育部临床医学专业认证工作委员会机构认定获得“无条件通过”的优异成绩。WFME资格授予证书正式确认：全面认可教育部临床医学专业认证工作委员会的资质、认证标准与流程、认证后的监督、决策过程；工作委员会所认证的高校的医学教育质量已达到合适且严谨的国际标准。
截至2020年6月，通过世界医学教育联合会机构认定的医学教育认证机构遍及五大洲，包括来自中国、美国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国、新西兰、俄罗斯联邦、荷兰、墨西哥、埃及、巴西、中国台湾地区等国家或地区的医学教育认证机构。
01
教育部临床医学专业认证工作委员会通过了世界医学教育联合会（WFME）的机构认定，对我国医学教育有何重大意义，会对我国医学教育产生哪些具体影响？
答：中国临床医学专业认证工作委员会通过了世界医学教育联合会的机构认定，这是继工程教育加入《华盛顿协议》之后，时隔四年，我国高等教育领域又一具有里程碑意义的重大突破。此次通过WFME的机构认定，标志着中国医学教育实现了“五个一”：
一个里程碑——通过了WFME的机构认定，标志着我们建立起了具有中国特色、国际实质等效的医学教育专业认证体系，这是中国医学教育从跟跑向并跑转变的一个里程碑；
一张通行证——通过了WFME的机构认定，中国医学毕业生有了学位互认的一张国际通行证。
一套新标准——我们制定的中国本科临床医学教育标准，包括10大领域113条基本标准和80条发展标准，涵盖了招生、培养、毕业等本科人才培养的全过程。这是中国医学教育得到全球医学教育权威机构认可，与国际标准实质等效的一套新标准。
一张入场券——通过了WFME的机构认定，表明中国临床医学认证工作委员会所认证高校的医学教育质量得到了国际认可，为中国医学毕业生跨国界流动提供了一张入场券。
一种新声音——通过了WFME机构认定，中国将可以全面参与世界高等医学教育标准和规则的制订，这是医学教育国际舞台上响起的一种新声音。
工程教育显示一个国家的硬实力，医学教育显示一个国家的健康力。工程教育加入《华盛顿协议》，医学教育认证机构通过WFME的认定，标志着中国高等教育质量保障体系建设实实在在向前迈进了一大步，中国高等教育的质量提高实实在在向前迈出了一大步。这对我们全面科学准确判断和看待中国高等教育质量和水平提供了重要依据。我们既要冷静清醒正视我们的不足，同时更要对中国高等教育质量充满自信。
02
此次通过WFME的机构认定，意味着我国建立了国际实质等效的医学教育认证标准和认证体系。请问，在新的形势下，如何加快我国医学教育创新发展？
答：此次临床医学专业认证工作委员会获得了WFME“无条件”通过的优异成绩。WFME主席David Gordon评价，这次机构的认定结果是完美的，是非比寻常的，是一个了不起的成就。
在这次新冠肺炎疫情防控和救治工作中，医学教育培养的数以百万计的医务工作者逆行而上，以高尚的医德和精湛的医术救死扶伤，也彰显了我国医学教育的高质量。可以说，医学教育显示了一个国家的健康力。无论对个人还是国家来说，健康就是最前面的“1”，没有了“1”，后面有再多的“0”也就没有意义了。医学教育不仅要进入了新时代，更要赢得新时代！因此，我们必须痛中思痛，全面反思医学和医学教育的“短板”问题，加快推进中国医学教育的创新发展。
面对新冠疫情提出的新挑战，面对实施健康中国战略的新任务，面对世界医学发展的新动态，迫切需要从经济社会发展全局的高度加快推进医学教育改革。
下一步我们将以“四新”引领医学教育创新发展。
一是树立医学新理念。从诊疗拓展到预防、诊疗和康养。
二是确定医学教育新定位。医学教育是“四大”：大国计、大民生、大学科、大专业。
三是强化医学生培养的新内涵。强化“五术”培养：加强学生救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术的“五术”教育。
四是加快推进以新医科统领医学教育创新发展。要提出所有医科专业标准的新要求，要根据新变化论证布局新的医科专业，特别要强力推进医工医理医文深度交叉融合。
以“四新”引领医学教育改革创新发展，调结构、提质量，加快建立更高水平的医学人才培养体系，持续提升服务国家卫生健康事业发展的能力。
03
下一步，我们如何以通过WFME的机构认定为契机，进一步加快构建更加完备的医学教育认证体系？
一是实现全覆盖。在临床医学专业认证的基础上，横向拓展到中医、护理、口腔等专业领域，纵向加强医教协同延伸到毕业后教育阶段，有机衔接院校教育与毕业后教育，形成具有中国特色的更加完整、完善的医学认证体系，促进我国医学教育质量持续改进提升。同时，坚持中西医并重，加快建立引领世界中医教育发展的中医药专业认证体系。
二是构建新机制。进一步研究专业认证的激励和约束机制，构建专业认证与执业医师考试有效衔接的政策机制，推动院校教育与住院医师规范化培训的紧密衔接。
三是提升影响力。以通过认定为契机，积极参与医学教育专业认证的国际交流合作，不断扩大我国在世界高等医学教育质量标准制订中的话语权和影响力。
04
我国有很多实力强劲的医学院，每年为医疗系统输送大量专业人才。在新的机遇下，也将迎来新的发展。
中国医学科学院北京协和医学院
中国医学科学院1956年成立。北京协和医学院1917年成立。中国医学科学院和北京协和医学院自1957年起实行院校合一的管理体制。作为我国最高医学研究机构和最高医学教育机构，院校自成立以来始终以引领我国医学科技教育发展和维护人民健康为己任，为我国医学卫生健康事业的发展做出了重要贡献。
院校建立以来，北京协和医学院开创了我国八年制临床医学教育、高等护理教育、住院医师培训制度和最早的公共卫生实践，产生了包括张孝骞、张锡钧、钟惠澜、林巧稚、黄家驷等在内的52位医药卫生界两院院士，为中国疾病预防控制中心、军事医学科学院、解放军总医院、首都医科大学、北京医院、中日医院、北京安贞医院等国内众多重要医学机构的建立提供了人才和技术支持。
院校至今已发展成为拥有23个研究所（院、基地）、6家医院、7所学院、56个创新单元，集医教研防产为一体的国家医学科学中心和综合性医学科学研究机构。院校拥有两院院士24人、国家杰青39人；拥有国家“双一流”建设学科4个；在教育部学科评估中有6个A类学科；拥有国家重点实验室5个、国家临床医学研究中心5个、其他国家级科研基地8个。院校有6所直属医院，包括中国医学科学院北京协和医院、阜外医院、肿瘤医院、整形外科医院、血液病医院和皮肤病医院，集综合医院和专科医院于一体，形成了国内外闻名的医疗、教学和研究紧密结合的临床医学体系。
北京大学医学部
北京大学医学部（简称“北医”）地处北京市海淀区中关村科技园区，是中国政府创办的第一所西医院校，是国家“211工程”首批建设的高等学校之一，具有百年历史，集教学、科研、医疗为一体，学科覆盖医学门类中的基础医学、临床医学、口腔医学、药学、公共卫生和预防医学、护理学、医学技术、中西医结合以及理学、工学、教育学、哲学、文学等门类的部分学科。教学贯穿了本科、研究生及继续教育全过程。现有88个博士学位授权点（12个一级学科点，76个二级学科点），93个硕士学位授权点（14个一级学科点，79个二级学科点），9个博士后流动站。
设有5个学院：基础医学院、药学院、公共卫生学院、护理学院、医学人文学院。6家直属附属医院、4家共建附属医院和14家教学医院，承担相关学科的教学、科研、实习任务和向社会提供医疗保健服务。
2000年与北京大学合校后，医学部充分利用北京大学综合学科优势，加强交叉融合助力学科发展，推动医学教育改革与科学研究，努力改善基础设施条件。启动并不断探索医学、药学与预防医学学生长学制的培养模式，大力推进医学学科与理科、工科、人文社会学科的交叉，学科实力显著提升，学科布局进一步优化。近年来，在教育强国战略、健康中国战略、科技强国战略和创新驱动发展战略等国家战略的大背景下，在“211工程”、“985工程”和“双一流”建设的支持下，北大医学进入了一个新的历史发展阶段，在学科建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研等各方面都取得了显著成绩，为将北大建设成为世界一流大学奠定了坚实的基础。
本文来源：网易教育
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