2020-03-01 16:13:08 来源: 网易教育
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受疫情影响，北京市2020年高考适应性测试定于3月3日至6日举行，学生居家参加考试。而今年又是北京高中课程改革和高考改革的第一届高考，高考科目为“3+3”必考加选考，考试时间调整为4天。在这种情况下，要保证本次适应性测试的真实效果，考生家长的作用至关重要。那么，家长面对这次考试能发挥哪些作用呢？
本期双“特”战“疫”专刊特别邀请北京市特级教师，北京市第一七一中学孔彬老师为家长们出谋划策，希望对大家有所帮助！
本次适应性考试很有必要。考生可以通过本次考试了解每一学科试题的结构，考试命题的深度和广度，试题能力和思维的要求，同时检测前一段学科复习的效果，为下一阶段复习安排提供依据。下面我从考前、考中和考后三个阶段，具体谈谈家长该如何助力考生，让这次考试取得最好效果。
这段时间里，考生是在家远程上课复习，弊端是：1. 没有同学之间课堂上的分享；2. 没有老师课堂上的管理；3. 没有上下课的铃声的调节；4. 没有师生及时的交流解答；5. 没有熟悉的学习环境；6. 没有同学之间的相互安慰。
这些弊端造成了在家复习的考生被称为“神兽”，惹不起，管不了！但也有一些优势：1. 有个性复习的时间和空间；2. 有发展自我控制能力的情境；3. 有提升自我管理能力的机会；4. 有一对一与老师交流的时空；5. 有机会认识到家就是终身学习的场所；6. 有了如何与家人沟通的思考。
通过分析这些利弊，家长不难发现，考生居家复习的关键是制定合理有效的复习安排。这个安排要与学校复习整体安排保持一致，同时必须督促考生提高自我约束能力，明确心中目标，按计划完成每一天的复习任务。具体来说，家长可在如下方面帮助考生居家准备本次测试：
1. 创造适合居家复习的良好环境
家庭生活保持安静，家庭成员关系和谐，作息时间合理，饮食起居健康，心理交流规范。家长尽量减少自己的娱乐活动，加强居家体育锻炼，可与孩子互动进行一些健身活动。作息时间需要按学校学习的每一节课的时间段安排，40分钟学习后必须有10分钟休息，晚上时间用于完成当天课后的作业和刷题，睡眠不要太晚。如任务多，可早起安排一些文科的背单词、句子和短文的任务。
2. 管理考生复习过程和任务完成情况
考生居家复习，老师不能随时掌握考生学习的效果和任务完成情况，这时就需要家长帮助管理和检查。家长也可以借此了解考生的优势和问题，再与老师沟通有针对性地解决存在的问题，提高备考复习的效率。家长需要关注考生各学科复习时间的合理安排，如：可上午复习语文，物理，政治，历史和生物，下午复习数学，英语，化学和地理。让学科复习的兴奋点与考试的时间安排一致。家长要及时与老师沟通考生在家中的复习情况，有利于老师有针对性的指导。
3. 心理疏导鼓励进步，消除焦虑
考生居家学习复习环境，情境，管理方式有了很大的变化。特别是脱离每日同学的陪伴，交流，分享和情绪疏导，会产生紧张，焦虑，孤独和错误的放大。因此，这时家长对考生的心理疏导就非常必要。家长平常需观察考生的情绪变化和学习习惯的变化，发现问题及时与考生和老师沟通，了解问题和共同解决问题。
本次考试从3月3日至6日共四天，个人建议家长最好能陪伴考生一起度过，起到监考老师的作用。这样做有利于创造真实的考试氛围，使考生的心理紧张起来，体验考试真实的感觉。如家长由于工作没有时间，也可请亲戚或朋友代为监考，以便考后反思有真实的依据，也能帮助考生应对突发的网络问题等。虽然是居家考试，每门学科的考试期间考生不能随意中断考试干其他的事，家长需要保持安静，心无旁骛，最好像监考老师一样坚持始终。那么家长在“监考”期间，具体需要做些什么呢？
1. 考中观察考生答题时的状况
家长在陪伴中可观察考生的答题情况，如：考生答题是否流畅，考生答题顺序是否顺畅，考生书写是否工整，考生答题卷面安排是否合理，考生能否按时完成试题。
如考生答题不流畅，说明考生在知识，技能和思维等方面的准备不充分。答题顺序有跳跃可能是考生先做容易题再做难题，是自我的习惯。书写不工整就需要家长在考试结束后指出并给予指导。答题卷面安排不合理，反映了考生对这一类题的答题方法不合理，需要请老师给予指导。如考生不能按时完成试题，有两方面的原因，1）考生对试卷的题型不熟悉，对试题所需时间估计不足，2）考生阅读速度不达标，如：语文，英语，数学等学科都对卷面文字阅读速度提出了要求。下一阶段需要补足这些短板。
2. 考中观察考生答题时间分配的情况
每个学科试卷都是由基础题（送分题），应用题（中档题）和能力展示题（迁移创新题）。一般来说，送分题需要很短时间完成，中档题需要很熟练地完成，迁移创新题需要深思熟虑，时间可长一些。如考生答题出现时间分配不合理的情况，就需要考后请老师给予具体指导。
3. 考中观察考生优势学科和劣势学科的答题状况
每位考生都会有优势学科和劣势学科，高三备考时，考生需要突优补劣，优势学科需要突出技能和思维能力，劣势学科需要补上所缺的基础知识和基本应用能力。但考生需要通过测试来找出每一学科的弱点所在。因此，家长在考试时的观察可给考生提供参考意见。家长可观察考生哪些学科答题顺利，思考流畅。那些学科答题不流畅，在哪方面存在问题。如：英语试题中的阅读，完型，语法填空，书面表达等那个题型答题有困难，就说明这一题型存在知识点和解题技能等方面存在不足。下一步可通过补齐所需知识和刷题来提高解题能力。
1. 正确看待考生的分数
本次测试是适应性测试，成绩只供参考，不排名，不具检测性。但这次测试也是一次对考生前一段复习的检验，因此，成绩对自己还是有一定的参考意义。家长首先要帮助考生纵向比较自我成绩的得失，从中总结出，前一段复习的成绩和不足，同时也可横向比较，重点是本校横向比较，看看考生在年级中的位置变化情况，分析出优势学科和不足学科，找出每个学科存在的问题和相关学科老师沟通，找出解决问题的方法，鼓励考生树立信心，做好下一阶段的复习。
2. 合理使用考试的数据
考试后学科教师会提供每学科的各个试题的答题正误率分析表，这个表对高三的考生和家长很重要。家长拿到成绩分析报告后，与考生一起挑出考生答错的题，并对比年级错误情况，看看考生犯的错误是共性错误还是个性错误，如是共性错误，老师会集中讲解。如是个性错误，就必须问老师，请老师具体指导。
3. 科学规划下一阶段复习
家长可根据本次测试情况帮助考生制定下一阶段复习规划。分析前一段居家复习的优势和不足，帮助考生制定更加有效的复习规划，加强执行过程的管理，落实考生自我约束，自我管理的责任，落实复习时间的执行。督促考生根据学科优势和不足的变化，调整复习方案。加强与学科教师的联系，有问题及时和老师交流。也可引导考生在“智慧学伴”上提出问题，吸收更多老师的答案，开阔自己的视野。
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本文来源：网易教育
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