眼保健操、升旗仪式、广播体操、值日……这些词汇对于每一个中国学生来说，都不陌生。很多人甚至会把这些当成是回到青涩学生时代的“通关密码”。然而你是否想过，这些“中国符号”如果走向世界会发生怎样的奇遇？
BBC纪录片《我们的孩子是否足够坚强？——中国学校》第一集在英国时间8月4日21时（北京时间今晨4时）上线：5个中国教师，50个英国学生，在4周的共同相处里，在文化与教育的碰撞中，上演了一场“欢喜喜剧”。
中国老师
强调集体感锻炼学生领导力
前往英国的五位老师中，唯一的男老师邹海连（音）担任了班主任，他将中国强调的“集体感”带到了英国，并用做操的方式培养学生的集体意识；成立班委会、安排值日生、选班级活动负责人……邹海连觉得，这样可以让孩子们“更有责任感，锻炼他们的领导力、交流、合作和组织能力”。不过，英国学生显然对种种“集体感”的养成方式并不买账，广播操里学生们嬉皮笑脸，似乎将中国的广播体操当成了一种有趣的游戏方式。
英国学生
爱美食扇子舞 恨填鸭式课堂
在纪录片播放之前，BBC网站刊登了配套采访文章《中国式教育在英国孩子身上是否有效？》。15岁的英国学生罗茜在参与到“中国式教育”之前，以为在这四个星期里无非“作业多点儿，课堂安静点儿”，而当她发现自己热爱的睡觉和自由时间，被长久的课堂时间取代和挤压时，她才发现“像个机器人不停记笔记”才是对中国式教育的正确解读。“我之前习惯了在课堂上勇敢地表达自己的观点，在小组讨论中学到更多的东西……但是现在我发现自己没有发言权，只有老师说了算……而我唯一学到的东西就是如何快速记笔记，听老师一个人讲课。”
数学老师邹海连也在教学过程中发现了两国学生的差异。在按照传统的“推论、证明、应用”方法教授勾股定理时，很多学生认为没有证明勾股定理的必要，知道如何用就够了。在纪录片播放前的预告片里，英国学生也对中国式教育发出了“抗议声”：“我觉得我们在生活中根本用不到它，他们应该教我们如何去缴税，怎么能找到工作。”
而最让罗茜难以接受的是，中国老师不断灌输给他们的“你们一定要是最好的”压力。“教室环境很有压迫感。一个班上有50个人，很难不时时感受到竞争的感觉。”
然而，中国的教育也并不是一无是处，中国风的扇子舞让罗茜大大着迷，中国的烹饪也折服了她的味蕾，对呆板校服的吐槽也应该会拉近她与中国学生的距离。尽管有诸多的不适应，罗茜依然表示：“这个经历将让我终生难忘，也是我人生中最有趣的一段时光。”
讲述
英国课堂上老师是“服务者”
讲述人：朱丽娜
2014年9月16日到2015年6月26日，我在伦敦当地中学Harris Academy South Norwood(HASN)担任了一年的中文助教工作，教授九年级、十年级和十一年级课程（与纪录片中学生年龄相仿）。近一年的教学过程中，我最深的感受是大部分英国学生“自我”意识很强：如果他们认为学习的内容有趣，他就会很认真地学；相反，他就会很排斥。学生在课堂上，尤其是低年级的学生，他们也会很想得到老师的夸赞来表现自我，但他们中的大部分人不会因为别人比自己强就要跟别人学的一样好，或者更好。
另外，在他们的眼中，老师并不是高高在上，而是跟他们平等的，或者更确切地说是他们的“服务者”。在课堂上，他们只要想到什么问题就会问，丝毫不会顾及这个问题会不会打断老师的教学和同学的学习过程。有时候，学生会因为老师没有点名让他问问题而“大发雷霆”。
大体上来说，我很同意纪录片里谈到的中英两国在教育方式上的冲突。但是在英国教育中，其实也有中国教育的影子。比如我在的学校也会在帮助学生准备GCSE考试的时候使用比较应试的教学方法。（注：英国的GCSE有点儿像中国的会考，学生们要拿到一定等级的分数才能成功申请到不错的大学，而用人单位对学生的GCSE成绩也是十分看重。）（牛伟坤）
本文来源：北京晚报
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王晓易_NE0011
