网易教育讯 据《老查话留学》报道，备注：今天推荐一篇我的老同事徐芳专门为本订阅号写的一篇文章。徐芳是一名有近10年工作经验的留学资深顾问，去年毅然放下国内的工作和家庭，赴美留学，我也特别高兴给她写了推荐信。她的这篇文章写得特别真实，我相信也会给不少学生和家长一些启发。
出盛世-老查话留学讯：工作十几年后重新上学，我到了纽约州立水牛城大学(University at Buffalo)学习教育学。此前，我在留学咨询行业工作10来年，对美国的教育体系算是比较熟的，有些心理准备的，但真的开学的时候才发现自己多么手足无措。
老师提问让我感觉呼吸都困难
第一个是“语言关”。没想到我的雅思考了6.5，应对课程会这样困难。做为一个老学生，口语和听力上比现在年轻的同学差很多。现在不少同学有海外交流的经历，语言上难度小一些。而我的前两个月就是个悲剧，听不懂，说不出，看书也很慢。
读的是文科，所有课都是seminar(研讨课)，老师基本在课堂上不讲授太多内容，学期第一堂课给整个学期的syllabus(大纲)，自己按照布置的阅读提前预习，上课的时候老师在不同的topics中间牵线搭桥，同学们根据topics发表自己的看法。所以课堂上很沉默就表明要么没看书，要么没听懂，要么你没有自己的观点。老师的眼睛是明亮的，差不多到课程结束的时候，会提醒有些同学还没有发言。这时我觉得自己呼吸都困难了。 在美国读书，我经常感觉到自己像三四岁的小孩，需要重新学习另一套语言体系来表述自己，常常感觉自己的无能。对于我这种平时讲普通话伶牙俐齿、看中文书一目十行的人来说，我好像被点了穴废了武功。这种感受不到国外还真体会不到其中的难受。
我的应对方法是尽可能地扩大自己在学校的交际圈，尤其是美国同学和来自其他国家的国际学生。通常你面对中国同学不敢说的英文，和其他国家的同学就很敢说了，而且除了中国人，很少有人会去纠正你的发音和语法，他们一贯鼓励支持，这正是最开始适应最需要的自信心来源。美国的大学提供的服务是在中国大学学习时候想象不到的。为了帮助各种各样的学生，大学除了在硬件上提供好的设施之外，还提供各种软性的服务。光由国际学生办公室提供的各种workshop，参观、访问活动一学期不下几十个(一学期大约3个月)。学校大大小小的学生支持办公室少说也几十个。每个都有自己的活动，学生可以按需参加。这些活动都是融入校园、提高语言能力的好机会。不过，我发现其实参加这些活动的中国学生不多。学校组织的周末志愿活动，参加的基本也是其他国际学生。上学期我参加的最有意思的活动是Amazing Race，只有我和另一个中国学生参加，我们的搭档都是其他国际生，玩得很开心。
对我语言提高最有帮助的是圣经课。美国大学校园里经常会有不同教堂的人来做宣传，鼓励你参加教堂活动，校园本身一般也有教堂。去教堂对我而言很有压力，但我不排斥学习圣经。恰好无意中发现有一个公益性的圣经课，恰好这个老师思维非常开放，也去过中国，人很好，我就坚持下来了。我们讨论很多的话题，包括对宗教的各种讨论。在这些讨论里语言能力和说话的自信就慢慢有了。我特别感激这个老师。
80分的成绩还得重修
第二个难关是“学术关”。真的是很难，国内读本科的时候基本老师不留阅读材料，不布置作业，学期末临时抱佛脚就可以过关，过关的标准是60分。现在，每星期每门课都至少几十页的阅读材料，外加大小作业，大考小考。作业的形式多样，不拘一格。不开动脑筋，不付诸实践很难拿到满意分数。
什么叫满意的分数？美国大学研究生GPA(平均学分绩点)不达到B是没有学位的，相当于平均成绩没有80/100没有学位。而我们系，核心课没有B或B以上成绩需要重修。上学期我的一门核心课是B- ，相当于80/100，老师已经确认要重修了。惨痛。所以，美国大学的学习氛围一般来说比国内大学强。我和老师讨论过，为什么美国大学这么多作业。老师回答说：因为美国学生比较懒，所以用作业来督促学生。可是哪里的学生不懒呢？懒是普遍人性。所以一流的大学不会惯着学生，只会拿着鞭子赶学生。
学术上的难，体现在我们之前的培养的学习习惯只是吸收，没有习惯把吸收的东西变成自己的东西，重新表达出来。所以即便语言没有问题，在讨论环节也未必就能很好发挥。而美国大学对于学术抄袭的界定和国内完成就是外星和地球的差别。即使是总结别人的话，也算引用，需要标注且提供出处。实际如果按照美国的学术标准，大部分中国的大学生是无法毕业的。
而我自己第一学期也是挣扎在APA 格式中，这种学术论文的写作方法，我在本科期间是完完全全连名字都没有听过。我的老师在纠正我的写作方面做了很多的努力，我的每一份作业都是密密麻麻地写满了评语，每一句话都有点评。从这里，我也感受到美国老师的敬业和专业。好几次我都处于被判抄袭的边缘。我的体会是，一定要多找老师沟通，告诉老师你的情况是怎样的，你怎么理解的，怎么处理作业的，争取老师对你的了解，以及恰当的帮助。老师的评语一定要认真学习，争取提高。重要的是一定要有提高，这才是有益的学习态度。
最后一点，是一位印度朋友提醒我的：不要把自己当做国际学生看，也不要以为老师或同学有义务照顾你这个国际学生。不要给自己找任何的借口，也不要躲在心理舒适区不出来。高标准才能出好学生，低标准只能出来敷衍的学生。
在国内的时候，自己好歹也干到企业中层，管过几个人，现在从头开始学习，我只把自己看做全班最后进的学生，努力谦卑地学习。希望我第二学期能比第一学期有进步。很开心自己当初做了出国读书的决定，并付诸实施了。我很享受久违的难得的学习生活。
作者介绍：徐芳，纽约州立水牛城大学教育专业在读硕士，赴美前在留学中介服务行业奋战十几年。热爱教育行业，认同教育的价值，认为教育是所有人都应该拥有的提升生命质量的工具。
文章来源：出盛世-老查话留学
本文来源：网易教育频道综合
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