中国商学院MBA教育发展多年，并不都是好的声音。随着院校的增多、学生的扩招，各种非议接踵而至，“学员功利化、教学西方化、案例学术化、师资贫瘠化”是MBA教育经常为人诟病的几个标签。同时，还有一部分声音质疑，随着网络时代的到来，信息爆炸，知识迭代加剧，在一生中最黄金的工作年龄，花两年甚至更多的时间学习，等到毕业出来后，原来的世界还在不在。面对上述种种，交通大学安泰经济管理学院院长周林表达了独到看法。
周林认为，在当前国内情况下，法、医、商三大国际主流专业学院，商科在中国保持着相对较高的开放性，学商之人本来就是要面对市场。反观历史，更多新技术的革新和广泛应用，以及随之带来的商业上经济上的大发展，推动和促进了人民生活水平的上升。在社会整体的繁荣与进步中，有德有能的企业与企业家一直都在扮演着不可或缺的重要角色。商学院至今在中国发展20余年，总体是实实在在的一直向好的，社会大众看待商学院时，也许可以更开放，也更多宽容。
打造培养
有德商业领袖的优质平台
面对“学员功利化”，周林认为，这种说法过度夸大了商学院的平台作用，也过度曲解了学生的积极动机。他指出，学员的社会价值和个人价值从来就不冲突。学生进入商学院，往大了说，是为了推进国家的经济发展，往小了说也是为了个人价值的提升，为了自己的企业做得更好，所以学员求学的目标可以是能力的提高、眼界的拓展，也可以是志同道合校友的结识，这些都光明正大，堂堂正正。
同时周林还强调，他觉得更多商学院，或至少从交大安泰的办学角度来看，MBA教育培养的不仅仅是有能力的商业精英或群体，更是要培养有德的商业领袖，培养其作为企业家的责任感，以期更多的企业做大做强，最终回馈社会。
形成在全球经济中
对标竞争的教育理念
面对“教学西方化”，周林解释，MBA教育本来就是舶来品，带有西方的色彩无可厚非。但“西方化”一词，则明显试图将东西方对立起来，仿佛只有东方的才是对的、传统的就是好的。他认为，正确的说法应该是“教育全球化”。周林说，我们处在全球化的经济环境中，国家要经济开放，就一定要参与全球竞争。在全球竞争中，如何尽快向国外先进企业学习，如何把全球最先进的实践经验及理论反映到商学院的教学当中，是他及众多商科教育者最要紧的事。
周林也希望，随着中国日益强大，我们也能在未来的发展阶段，把更多的中国经验与国际理论有机结合，甚至介绍到国际上去，真正形成全球化与本土化相辅相成的MBA教育。
集成国际经典与
本土优品的案例教学
面对“案例学术化”，周林说，“我们当前的问题其实不是案例学术化，而是缺少好案例”。他介绍，案例教学更多来自于西方尤其哈佛等商学院的教学习惯，而中国的教育中，老师一般更习惯先做理论阐述，再找些例子加以佐证。现在中国商学院正在努力学习这种讨论式的学习方式，亟须各种好案例、经典案例的补充。
周林介绍，针对案例问题，国内的优秀商学院一直都在积极寻找改进方案。交大安泰近年已经与加拿大西安大略大学（Ivey）的案例库签署了付费协议，得以全面使用对方的经典案例资源。同时在上海，各大商学院也已经联合起来，参与尝试搭建高质量高水准的本土化案例库。总之，事情正在向更好的方向发展。
培养质与量兼备的
国际化教师队伍
面对“师资贫瘠化”，周林则认为不能一概而论，其实目前国内顶级的商学院，基本都能相对保证整体上的师资质量。以交大安泰为例，据院方资料显示，交大的教师队伍，有40%以上的博导，82%的有博士学位，90%以上的有海外经历，以及95%以上的有企业经验，这些数字对师资的质量问题给了很好的回应。
周林还补充，对于师资质与量的提升，各院校都有自己的方法。交大主要采用两条腿走路的方案：一方面做增量，即不断引进和招徕海内外高水平的教学人员，一方面则继续做存量，帮助学院教师用更多国际交流提升视野，用更多的有利政策支持他们更好地发挥自己的优势。总之，在他的圈子内，国内名牌商学院的领导们都非常重视培养质与量兼备的国际化教师队伍，都在致力于让教师高水平的学术研究转化为课堂上的精彩传道，进而转化为企业发展的有效建议。
身居象牙塔紧跟时代脉动
对于“知识加速迭代”，周林也表示其实并不是问题。他首先承认，如互联网金融等商业实践的发展，绝大多数情况下还是超前于理论；学校主要任务还是培养人才，尤其是基本能力和素质的培养。且商学院的价值正在于，能够把这些最先进的实践上升为理论，再尽快把这些新的思想和知识传播和普及。
周林还认为，可能与外界的认识不同，其实商学院从来不是一个封闭的象牙塔，各大商学院的教育一直也越来越频繁地与企业有着更多的互动。以交大安泰为例，学院会请业界导师带教MBA学员在企业实习，会帮老师更多走入业界完善更新自己的教学体系，还会定期邀请业界人士做公开课或举办公共论坛，以期与学生、校友和老师们分享更多的新技术和商业实践。保证学员身在学校中，就已经对外界的竞争随时准备就绪。
本文来源：东方早报
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王晓易_NE0011
