法制日报讯 “学生家长送的，不要说我肤浅，我更喜欢人民币。”近日，江苏扬州一名为“倩大爷是双鱼座”的博主发布学生家长所送的礼品图片：华东生态大闸蟹。微博图文有明显的轻狂、炫耀语气。9月6日晚，扬州教育局官方微博正式公布核查处理结果：博文涉及者系该市一乡镇幼儿园试用教师，其所试教幼儿园对其给予不再试用并辞退的处理(9月8日《扬子晚报》)。
一年一度的教师节又来了。如何弘扬尊师重教良好风尚，成了此时老生常谈的话题。为何要尊师重教？我国古代就有“人有三尊：君、父、师”之说。要尊师重教，还因“师者，传道授业解惑也”，教师对学生乃至每个人的一生来说，可谓是心灵、智慧的双重引路人。因此无论时代怎么变化、世风如何变幻，教师在每个社会都应得到整体性尊敬与爱戴。
而要谈尊师重教，首先就要谈师道尊严，也即老师之尊严。因为“尊师”与挚爱学生、“重教”与教育公平等密切相关、相辅相成。一位教师若失去了师道尊严，就不会受人尊敬与爱戴。正所谓“亲其师，信其道；恶其师，疏其道”。而在上述新闻中，口出“不要说我肤浅，我更喜欢人民币”的老师，通过微博炫耀收受学生礼品的老师，又有什么师道尊严呢？
教师的师道尊严来自哪里？一方面，来自于教育使命赋予教师的权力，另一方面，来自于教师个人品德与教育表现，以及由此在学生及家长心中获得的威信。如果教师只有权力威慑，而没有师德威信，往往难以维护自身的师道尊严，也就得不到尊师重教之类的回报。比如那位“更喜人民币”的老师，显然没有师德威信，自然得不到他人打心底的尊重。
因此教师先有师道尊严，才能被尊师重教。换言之，教师要想获得“他尊”，必先“自尊”。
教师如何自尊？用孔子的话来说，“志于道，据于德，依于仁”，即“以道为志向，以德为根据，以仁为凭藉”。以此来衡量，如今的老师，不管社会多么浮躁，物质浪潮多么喧嚣，仍要秉持教育理想，尊重教书育人信仰；仍要以身示范，坚守良好的师德；仍要发扬师爱，“捧着一颗心来，不带半根草去”地公平对待每一名学生。
全国知名语文特级教师于漪曾说，今日的师德水准，就是明天的国民素质，假如教师因为一次收受礼品而对送礼学生施以偏爱，那么，教师丧失的不仅仅是师德，更是对学生心灵的损伤、对教师威严的损伤，结果只有两种：学生对老师失去尊重和信任，或者学生学会了用功利的手段去衡量一切，无论哪种结果都是大家不愿意看到的。
教师节来了，尊师重教确应成为教师节的主旋律。但每位教师，何不借此机会，反省自己是否不负天职、不负尊重，同时扪心自问：自己的心灵深处还有多少师道尊严，以及职业自豪感？请记住：“亲其师，信其道；恶其师，疏其道。” （何勇海）
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