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网易教育：刚才提到的这些企业的案例，大家都知道商学院跟企业之间的联系是非常非常紧密的，不知道人大商学院跟企业是怎么样的一个合作方法，有没有很多企业找人大商学院来定制课程？
宋华：我们人大商学院跟企业的合作非常深，这个深在我们也是有几个方面，第一个方面我们叫教学基地，教学基地的目的是什么？教学基地的目的主要有几个，第一我们把课堂放进来，因为只有深入到一个特定的企业教学基地里面，我们才能了解活生生的案例。
比如今天我们很多专业的教育里面，我们经常在强调一点，案例教学，可是单纯的案例教学是什么？单纯的案例教学改变我们讲的纸面上的案例，开发的一个案例，拿过来大家讨论，但是一个案例的教学，长的话十几页，短的话可能也就四五页，甚至一两页。可是哪怕你十几页是很难承载一个企业所有的背景，它的问题，所以我们讨论案例是过于教条化了。
但是更大的案例是什么？就是活生生的案例，所以我们建立教学基地，第一我们把课堂放进来，第二本身我们也基于这个教学基地来开发案例，就是我们把它开发出来，课堂讨论，但是又回到这个企业里来，同时大家还来商讨我可能遇到的困境，和大家给他出谋划策可能能解决的问题，这是我们今天跟企业的合作。
比如到今天为止，我们的EMBA中心，大概同25个企业签署了战略合作，邀请这些企业作为教学基地，涵盖了不同的行业。比如我们跟京东、方正等等，我们会把它的案例开发出来，但是我们学员同时也是在京东上课，京东的高管跟我们其他的同学相互之间碰撞，探索问题，探索他们对战略的思考，他们对组织的变革，他们的管理，这是我们的一个教学基地，这是一个很重要的方式。
还有一个，你比如说我再举个例子，我们的教学基地，我们的中小企业，我们的一个模块是去深圳，我们的深圳教学基地里面不仅有腾讯、华为，还有一些中小企业，所以我们也选择了很多中小企业教学基地。比如我们去了一个叫勤基集团，做PCBA，从一个小小的加工厂，他在成长，我们这个教学基地是什么？每年去了以后把他们反映的问题我们写出来，讨论，第二年再去，我们来看当年他的那个问题进展到什么程度了。
我们在前年去这个教学基地的时候谈到了一个问题，他的制造业出现了很大的问题，他的销售出现了很大的问题，而且他们当时也遇到了一个困境，互联网在变化，就是他的经营模式里面有没有跟互联网结合的地方，当时这个勤基感到很困惑，但是到我们今年再去的时候，他就谈到了，他们已经开始在做这个努力了，现在电子商务遇到了什么问题？又有新的挑战在哪儿，我们的案例就是这种不断的动态化的，这是我们跟企业合作的一个形式。
第二个还有一个形式，我们就更加偏向于友好咨询，比如说我们的MBA，它有一个叫TAP项目，就是企业把自己的问题拿过来，我们的学员组织起来，有点像做咨询，做调查，我们给它做一个调查报告，这也是一种我们跟企业的一个联系。第三个联系在我们的一些专业里面叫整合课，这个在我们的EMBA、MBA里面都有。什么叫整合课，就是我们以这个企业为我们研究的焦点，然后我们请很多教授，比如说研究战略、供应链、财务、金融等等，这些教授共同到这个企业里面去交流、震荡，然后反过头来去讨论问题，这个是我们叫整合性，我们也有一些这种整合性的教学。我们跟企业的联系主要是这几个方面的联系。
网易教育：看来也能给企业提供非常多的服务。
宋华：是。
本文来源：网易教育频道专稿
作者：杜晓青
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