“中国学生愿意从事与科学相关职业的仅有三分之一，中学毕业后想学理工科或医学专业的学生不多，想学文科的多于想学理科的。”
今天，中国青少年研究中心在北京公布了我国中小学生科学兴趣状况调查结果。该调查结合了同期完成的中国、美国、日本、韩国四国中学生科学意识比较研究数据，旨在评估我国中小学生的科学兴趣、科学学习参与和科学素养水平等。该项研究由中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院与美国艾迪资源系统调查机构于去年底同时实施。
感兴趣却不愿选择科学相关专业
调查发现，我国大部分中小学生对科学感兴趣，并且认为科学很重要，但在面临个人选择时，却往往不愿选择与科学相关的专业或职业。
调查样本中，89%的中小学生对自然或科学相关内容感兴趣，83.1%认为科学学习有趣，85.5%认为科学学习的内容即使与考试无关也很重要。与美国、日本、韩国学生比较，我国孩子对科学感兴趣的比例要高出18.8、17.3和19.4个百分点，认为科学学习重要的分别高出3.7、7.8和12.6个百分点。
然而，与中小学阶段对科学普遍感兴趣形成鲜明对比的是，中国高中生在毕业后想学理工科或医学专业的在四国中最少，仅占30.8%。韩国为44.6%，美国、日本高中生接近四成，均较我国高出约10个百分点。与之对应，我国高中生想学文科专业的在四国中最多，为31.8%，想学文科的多过想学理科的孩子，而美国在这一指标上最低，仅12.2%学生上大学想学文科专业。
对科学的兴趣随年级升高递减
“虽然从总体上看，我国中小学生对科学感兴趣，但中小学生对科学的兴趣随年级升高而逐渐降低，必须引起教育界的重视！”中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员列举了一系列调查数据。
比如，我国对科学感兴趣的高中生较小学生的比例下降了9.1个百分点，认为科学学习有趣的下降了10.3个百分点，认为科学学习的内容即使与考试无关也很重要的下降了6.4个百分点，对感兴趣的科学内容会自行进行研究的下降了19.1个百分点，当实验结果和预想的不一样时会努力查询原因的下降了10.6个百分点……调查显示，中小学生对科学的喜爱、对科学学习重要性的认同、探究意愿及自主学习动机，均随年级升高而不断下滑。
调查表明，我国学生学习理工科或医科的意愿在初中阶段达到顶点，为48%，高中（30.8%）较初中低了17.2个百分点，较小学（41.1%）低了10.3个百分点，呈现出先升后降的趋势；而在从事与科学相关工作的意愿方面，初中较小学低5个百分点，高中较小学低20.2个百分点，直接呈现出连续下降的趋势——这也意味着，我国学生随着年级的升高，对科学专业兴趣与从事科学相关职业的意愿程度都逐步趋向谷底。
(记者 王乐 策划 徐维欣)
本文来源：文汇报
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