目前，阿拉伯世界有4亿多人讲阿拉伯语，全球使用阿拉伯文的人数也超过了15亿。但在经济全球化背景下，越来越多的学者开始为阿拉伯语的未来感到担忧。
在5月10日闭幕的第二届阿拉伯语国际会议（the Second International Conference on Arabic Language）上，来自全球70多个国家的千余名学者围绕主题“面临危险的阿拉伯语：各方应共同保护”（Arabic Language in Danger: All are Partners in Protection），从教育、科学、翻译、劳动力市场、管理、技术、工业、文化、媒体、艺术和旅游等多个角度探讨了阿拉伯语的发展现状。与会学者认为，全球化、殖民主义、过时的教学方法以及英语等其他语言潜移默化的影响都对阿拉伯语造成了威胁。
外来语影响阿拉伯语纯度
来自伊拉克的计算语言学家（computational linguist）阿德南·艾旦（Adnan Eidan）回顾了以阿拉伯语传播知识的光辉历史，这与今天阿拉伯语面临的重重危机形成鲜明对比——许多大学拒绝用阿拉伯语教学，学术机构也更青睐外语人才。对此，艾旦感到十分痛心。
阿拉伯语分为以《古兰经》为规范的标准阿拉伯语和各地方言土语两种。标准通用语主要用于会议、官方文件和重大国际场合，方言则用于日常民间交流。利比亚大学语言学教授穆纳·阿尔·萨和里（Muna Al Saheli）发现，尽管阿拉伯许多教育机构都会教授学生标准阿拉伯语，但却忽略了他们在日常生活中的用语。在她看来，不仅需要重新设置教学课程，还要综合培养学生的听说读写能力，只有这样才能让学生加深对阿拉伯语的理解。
对于从其他语言中吸收新词汇这一现象，艾旦认为，部分阿拉伯学者总是从希腊、波斯和其他语言中吸收新的词汇，这势必会影响阿拉伯语的纯度，并影响下一代人对自己母语的理解。急于让孩子学习外语而忽视阿拉伯语的教育，将会让阿拉伯人轻视自己的母语文化。越来越多阿拉伯年轻人已习惯使用外语，讲外语似乎成了冷静、现代和有教养的代名词。艾旦呼吁，未来要积极采取切实的行动，重塑阿拉伯语地位。
陈旧的教学方法不利于阿拉伯语发展
萨和里认为，尽管殖民主义和全球化影响了阿拉伯语的发展，但是仍然有一部分原因是由自己造成的，如过时且枯燥乏味的教学方法。目前，阿拉伯语教学课程远离现实生活，灌输的是阿拉伯古老、陈旧的思想，学生学习阿拉伯语时，感觉就像乘坐时光机回到陈旧的过去，这对于语言的发展绝无益处。
然而，值得庆幸的是，据《阿拉伯联合酋长国报告》显示，政府已意识到问题的严重性，正着手寻找应对方案，如修改教学课程设置，倡导教师秉承授人以渔的原则，与媒体共同努力创造阿拉伯语的阅读文化，重点关注母语非阿拉伯语的学生，教辅材料应多联系当前社会，政府及时给予相应经费支持等。
来源：中国社会科学在线
本文来源：网易教育频道综合
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