重庆
10月15日，重庆市中小学心理健康市级培训暨两江新区心理教研会在重庆两江新区华师中旭学校举行。全市心理健康骨干教师、教育专家齐聚一堂，实地观摩学校全生命周期健康关护行动成果，并就如何抓好学校心理健康教育展开交流探讨。
研讨会现场
五感疗愈：一场可感可触的疗愈之旅
清晨的华师中旭校园生机盎然。在AI体育吧，孩子们挥洒汗水，一旁的AI系统同步运转，运动数据被精准捕捉、精准呈现，让“以体强心”看得见、可衡量；艺术小舞台上，弦乐、独唱、竹笛、长笛、艺术体操、小提琴与大合唱轮番登场，展现五育润心的生动图景。
在学生全生命周期健康关护中心，老师们体验了一场五感疗愈之旅。视觉的流光溢彩、听觉的万籁和鸣、嗅觉的花香馥郁、触觉的温柔拥抱、味觉的百味人生——视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉五感一体化疗育体系，让心理健康化作可触摸、可品尝、可聆听的真实体验。
研讨会上，华师中旭学校学生发展中心主任田晓娟分享，学校统筹国家课程与校本课程，熔“五育融合、五感疗愈”于一炉，构建“3111”必修加选修一体化模式，从入学第1个月到九年一贯全程关护，测评建档、分层干预、医校联动、家校社协同，实现“九年关护、一生受益”。
重庆市教科院心理健康教育教研员李廷黎点评，该中心实现了空间与课程的完美融合，把“健康第一”落实到课程表、大课间和教师日常行动中，为全市提供了可复制、可推广的范式。
学生全生命周期健康关护中心
多方协力：构筑健康育人新生态
活动现场，华师中旭学校学生全生命周期健康关护中心正式揭牌。校长陈珍国表示，真正的美好教育是对生命、心性、品格与未来的全方位成全；立足学生完整成长与终身发展，学校在全国率先探索构建学生全生命周期健康关护与发展育人体系，学校将持续升级“3111”课程运行模式，优化市区校联动、医教融合、家校社协同教联体，为学生全生命周期健康发展夯实根基。
两江新区教委副主任邱凛提出“四个抓好”：抓好一致性建设，抓好系统性构建，抓好特色培育，抓好长期性坚持，把心理健康教育做实做细做好。重庆市教科院生命安全与健康教育研究所所长杨昌义提出，用“光的教育”引导学生心向未来，增进儿童的安全感、获得感、存在感、价值感、效能感与归属感，把健康第一内化为教育自觉。
全国心理健康教育“十佳专家”、浙江省心理健康教育特级教师钟志农带来专题讲座《抓好中小学阶段性、阶梯式发展的全员心理教育》，阐释心理健康教育应遵循阶梯式发展规律，为一线教师提供分学段的心理辅导主题框架，为全市心育实践注入理论滋养。
上游新闻记者 秦健
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