北京
2026年9月28日，由中教社、成都市教育科学研究院主办，成都树德中学（宁夏街校区）、天府云教成都树德中学教学联盟、毛伟名校长工作室承办，天学网·人工智能研究院作技术支持的AI+教育发展公益行（成都站）暨“蓉·杭·深”AI赋能高质量课堂建设高中英语跨区域协同教研活动在成都树德中学举行。
本次活动以“高质量课堂建设背景下AI赋能高中英语读写教学的路径”为主题，现场参会专家、教研员及教师800余人；活动同步开启线上直播，在线参会达2.3万人次。
成都市树德中学教师李依蔓、秦嘉彤担任本次会议主持。
开幕致辞：聚焦AI赋能课堂核心议题
成都树德中学党委书记史玉川在开幕式致辞中表示，学校秉持百年育人底色，拥抱AI并坚守教育的核心是人的成长，期待本次跨区域教研活动取得实效。
中教社AI+教育发展公益行项目主任罗健介绍项目背景与目标，提出AI赋能教育需切实落实到英语课堂，后续项目将继续走进多地推广经验。
成都市教育科学研究院党委委员、副院长黄祥勇阐述本次三地协同教研的主题和价值，强调AI赋能读写教学重在服务教学设计与学生思维培养，期待产出可推广的教学成果。
主旨报告：深度阅读明方向
华东师范大学课程与教学系（研究所）教授郭宝仙作《英语深度阅读的内涵与策略》主旨报告，指出阅读教学常停留于浅层梳理，提出深度阅读需兼顾认知、情感与意义建构，依托语篇挖掘文化留白，搭建递进式支架，实施读写融合与分层任务。
区域报告：以文载道促思维
深圳市龙华区教育科学研究院高中英语教研员丁丽云作《以文载道，以思促学——高中英语阅读教学培养核心素养策略》专题报告，提出“阅读—悦读—越读”层层递进的成长阶梯，分享情境浸润、分层探究、迁移创新、以评促学四大策略，推动阅读教学从“教语言”走向“育素养”。
实践探索：AI赋能写作评价的校本创新
成都市教育科学研究院附属中学英语教师覃梅带来实践案例《AI写作评价及教学实践创新分享》，以“人机协同”为定位，直面学生续写内容、逻辑、语言与原文“低协同”的问题，分享AI生成分层导读单支撑原著阅读、AI辅助激活内容图式、AI赋能作文批改多轮互动等校本实践，她强调AI是辅助工具，要让读和写真正连成一条链。
课例展示：蓉杭深三地读写课同台绽放
三位英语教师依次呈现读写课例：成都市树德中学滕雨萌执教外研社选择性必修一 Unit3 "Faster, Higher, Stronger"写作，以"Writing about a sporting moment"为例，用真实照片创设情境，构建“读—析—构—写—评”闭环。
杭州市源清中学林朝伊执教"The Billionaire Space Race"，引导学生分析说服性语篇中的让步与对比，并迁移至写作。
深圳市龙华中学刘日红执教"How to Read & Write a Continuation"，以“寻宝”情境贯穿，引导学生识别伏笔、搭建情节。
课堂观察：多维评议促提升
郭宝仙教授针对三节读写课例作点评，指出本次课堂充分彰显读写结合的鲜明特征。她强调，教学应当立足学生已有情境，充分调动学生的生活经验，同时呼吁教师关注写作的交际属性，深挖母语写作与英语写作背后的共通逻辑。
闭幕式上，成都市教育科学研究院高中英语教研员黄正翠作总结发言。她梳理本次“蓉·杭·深”跨区域教研成果，指出AI教学成效取决于教师的课堂设计与活动嵌入，点明教师专业引领的重要意义。
本次活动展示了成都、杭州、深圳三地高中英语教研协同创新成果，为AI赋能高质量课堂建设提供了实践范例。
AI+教育发展公益行教研活动为纯公益性质，旨在推广基层教育优秀经验与成果，推动教师立足真实教学场景，深耕数字化教学创新实践，赋能教师专业成长。
诚邀全国各级教育局、教科院（所）、教师发展中心、名师工作室及初高中学校合作，积极推荐优质成果与典型案例，共筑教育发展新生态。
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