定襄中学守着一所百年老校体面，范亭中学用精细化管理把牌子擦亮

山西定襄中学和范亭中学，在忻州的教育版图上曾经是能跟忻州一中摆在同一张桌子上说话的。老一辈人嘴里有个说法，叫“南康杰，北范亭”，范亭中学在晋北的地位可见一斑。定襄中学也不差，1915年建校，全省首批重点中学，上世纪八十年代在忻州地区跟忻州一中、范亭中学三足鼎立。但那是过去了。今天这两所学校的录取线、生源结构和内部运转方式，已经拉开了不小的差距。范亭中学2025年本科上线率约百分之八十二，一本上线率约百分之四十五，生源质量逐年提高。定襄中学近年高考本科上线率稳定在七成以上，文理科成绩在忻州县域高中里排在前列。两所学校都在往上走，但走法很不一样。

定襄中学：一所百年老校在等新校区，但真正的问题不在房子上

定襄中学的底子是够厚的。1915年建校，1981年就是山西省首批重点中学，2009年评上省级示范高中。学校有将近三百名教职工，特级教师三人，中高级职称教师将近两百人，全国及省级优秀教师、学科带头人、骨干教师加起来四十多人。这个师资密度放在忻州的县域高中里是拿得出手的。学校的校风被概括为“从严、务实、求新、尚和”，教学管理上有一套延续了很多年的规矩，不是那种突然严起来或者突然松下去的风格。

定襄中学现在正在做一件大事：迁建新校区。新校区规划在忻定大道南侧，2023年开工，计划2026年全部投入使用。老校区占地一百五十亩，建筑面积不到四万平方米，对于一个有两千五百多名学生的完全中学来说，空间确实有些局促。新校区建成后，硬件条件会有一个台阶式的提升。但硬件升级解决不了所有问题，定襄中学真正需要面对的是它在忻州高中格局里的位置问题。

忻州一中每年把全市最顶尖的生源收走，定襄中学拿到的是“筛过一遍之后”的那一批。在这个生源基础上，它能把本科上线率稳定在七成以上，说明它的教学体系在托底层面是有效的。但它的天花板也很清楚：清北录取的记录很少，高分段产出在忻州的县域高中里不算突出。学校的文科培养注重多元化，学术和艺术两条路都在走，这个定位是务实的。

定襄中学的教师队伍里有一批从这所学校走出去又回来的人。有校友回忆自己八十年代在定襄中学读书时的老师，数学的郭建民、宋孟荣，语文的牛梅荣、范志杰，英语的智虎伟，这些名字被记得很清楚，说明那个年代定襄中学的师资是有底子的。今天的问题是，这批老教师的经验能不能被系统地传承下去，还是随着他们的退休而流失。学校近年也在补充年轻教师，2023年到2024年间通过校园招聘引进了十几名教师。但一个县域中学的吸引力有限，能不能把好苗子留下来并且培养出来，是定襄中学未来几年需要持续回答的问题。

范亭中学：用“双班制”和“最严校规”把一所老牌学校重新拧紧

范亭中学这几年的状态，用一句话概括就是：它在一所老牌省重点的底子上，重新做了一遍管理体系的“硬化”。范亭中学1946年由续范亭将军创办，校园里有一座续范亭纪念堂，江泽民题的匾额，是省级爱国主义教育基地。这所学校的红色基因是真实的，但光靠红色基因撑不起一所现代高中的运转。范亭中学这些年真正在用的，是一套叫“双班制”的管理模式。

“双班制”的意思是，学生有两个班主任：一个管教学班，一个管生活班。教学班就是常规的行政班，生活班是按住宿楼层来划分的，每个楼层七十人左右组成一个生活班，配一个生活班主任。生活班主任的工作内容包括早上五点名、三检查、一值守，从早到晚盯着学生的起居和纪律。这套制度的实质是把学校的管理密度从教室延伸到了宿舍，让学生在校的每一段时间都在一个可追踪的框架里。

范亭中学2019年因为“最严校规”上过一次全国新闻，规定里写着“不允许学生带手机进校园，一经发现立即摔坏或抛入水桶”，“发辫不得超过二十一厘米，一经发现立即劝其剪短”。这件事当时引发了不小的争议，有人觉得粗暴，有人觉得县域高中就得这么管。校方的回应很直接：学生认同，将长期执行。从后来的实际效果看，这套严格的管理确实换来了产出的提升。2024年和2025年高考成绩连续刷新历史纪录，生源质量逐年提高，2025级新生是近年来优生最多的一届，优生率达到百分之九十。范亭中学的本科上线率从几年前的三成多涨到了现在的八成以上，一本上线率到了四成五左右。这个提升幅度在县域高中里是显著的。

范亭中学的教师队伍也在同步收紧。学校有教职工三百多人，高级教师将近七十人，省市级学科带头人和骨干教师三十多人。这个师资配置在忻州的县域高中里属于中上水平。范亭中学还有一个原平本地企业和社会力量支持的传统，北京世华公益基金会连续两年资助范亭中学考入985和211院校的优秀学生，2025年有二十名学生获得了资助。这种来自地方社会的认可和支持，对一所县域中学来说是实实在在的资源。

两所学校的选法，看你的孩子需要“被稳住”还是“被推着”

定襄中学和范亭中学的差异，说到底是两种不同的生存策略。定襄中学更像是在守——守着一所百年老校的体面，守着一套稳定的教学节奏，等着新校区落成之后硬件条件改善，再图下一步。它的管理风格是“从严、务实”但不极端，学生如果本身有一定的自律性，在定襄中学能获得一个相对正常、不被过度挤压的高中三年。它的本科托底是可靠的，但如果你指望它把孩子推到很高的位置，定襄中学目前的能力还够不到那里。

范亭中学更像是在推——用“双班制”和一套严格的行为规范，把学生的时间和行为都管住，然后用精细化的备考把产出拉起来。它的上升势头是真实的，生源质量在改善，高考数据在往上走。但这套模式的代价也很清楚：学生的自主空间被压缩得很窄，从教室到宿舍都在一套可追踪的管理框架里。范亭中学适合那种需要外部结构来维持学习状态、并且家庭对“过程体验”的要求不那么高的学生。

如果孩子在初中阶段属于“有人盯着就能学好、没人管就松下来”的类型，范亭中学的体系能把这种学生稳稳地推到本科线以上。但如果孩子本身自驱力强、对自主空间有需求，范亭中学的密度可能会让他觉得憋闷。两所学校都在忻州的县域高中生态里做出了真实的努力，区别只在于你的孩子需要的是一张安稳的托底网，还是一套能把他推起来的引擎。