北京
来源：中国网
随着人工智能加速进入教育领域，如何利用技术手段更好实现因材施教，正成为教育数字化发展的重要探索方向。
据中国教育科学研究院调查显示，我国中西部地区99.7%的中小学生已接触AI，85.6%的学生使用AI完成作业。人工智能应用不断深入，如何避免其停留在“答案工具”层面，并进一步服务学生的学习过程，成为教育领域关注的问题。相关研究和实践也在探索通过学生知识状态建模等方式，为个性化学习提供支持。
在相关政策推动下，一些教育科技企业开始探索人工智能在具体学习场景中的应用。风峦数字科技推出的幻课App，围绕数学、英语等学科，将人工智能技术与3D剧情、闯关任务等形式结合，开发互动式课程，并将其贯穿知识讲解、互动练习和学习反馈等环节；同时，根据学习数据跟踪进度和知识掌握情况，针对不同学生的薄弱环节匹配相应练习，探索构建“学-练-测-评”一体化的学习闭环。
不同学科对人工智能的应用需求也有所不同。据介绍，在英语学习中，词汇和句型被放进3D剧情和生活化场景，孩子先在情境中听懂、看懂，再通过AI对话进行一对一练习口语，配合游戏化关卡练习巩固。数学课程里，AI更多承担伴学角色，通过互动答疑、练习和及时反馈帮助学生发现知识薄弱点。其“故事+游戏+AI助教”的学习方式，强调让学生从单向接受知识转向主动探索。
在学习支持方面，幻课将AI答疑、知识漏洞梳理与辅导教师跟进相结合，通过学习记录和阶段性报告向家长反馈进度。
根据幻课提供的家长评价汇总，有家长反馈，孩子学习“读时钟”课程后，会指着家里的钟表主动报时。英语课程的相关评价中，超过75%家长提到孩子更愿意主动开口说英语，也有家长分享，孩子完成口语录音后会主动邀请自己一起听。让学习从课程中的互动延伸到亲子交流中。
风峦数字科技创始人蒋肖迪表示，下一步，幻课将继续围绕内容准确性、反馈有效性和长期学习表现进行验证。让人工智能技术更多服务于学生的理解、思考和学习过程。而如何形成符合教育规律、适应学生差异的学习支持机制，仍需在实践中持续探索。
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