汇山海之力 绘乌蒙新景

（来源：团结报）

转自：团结报

　　□ 本报记者 薛蒙蒙

　　“2026年是‘十五五’开局之年，也是常态化精准帮扶工作起步之年，统一战线‘地域+领域’组团式帮扶已进入关键期，要深入总结经验，提升思想认识，推进帮扶提质增效。”日前，民进中央调研组赴贵州省毕节市开展“地域+领域”组团式帮扶工作调研，在座谈会上，全国人大常委会副委员长、民进中央主席蔡达峰强调。

　　统一战线“地域+领域”组团式帮扶启动以来，民进始终坚持“毕节所需、民进所能”，把教育作为核心着力点，统筹各级组织和会内外资源协同发力。一场汇聚教育、医疗、产业等多方力量的帮扶实践，正在乌蒙山区不断深入。

　　“开明”繁星点亮大山深处

　　开明书架、开明美术馆、开明非遗馆、开明足球文化展馆……在贵州工程应用技术学院，调研组一行见证了诸多以“开明”为名的民进帮扶成果。民进“五育并举”的教育帮扶理念在这所校园中得到充分实践。

　　近年来，民进中央依托“开明”系列公益项目支持毕节推进“德智体美劳”五育并举。“开明阅读”“开明体育”“开明科创”“开明非遗”等品牌项目不断进入毕节校园，如繁星般点亮乌蒙山区。

　　彝族髹漆、苗族蜡染、“滚山珠”……在贵州工程应用技术学院的非遗馆中，工作人员介绍着毕节本地非遗。2024年起，民进中央联引北京京西皮影戏等非遗资源，把“开明非遗”项目带进贵州工程应用技术学院、百里杜鹃管理区普底民族小学。“我们把这里作为学生的‘第二课堂’。”贵州工程应用技术学院副院长饶萍告诉调研组，一些学生不仅学习非遗技艺，还尝试将其融入文创产品，与企业开展合作。

　　在校园的另一侧，调研组看到，“开明体育”项目落地成为一间足球文化展馆。馆内，一张1954年的老照片吸引了调研组的注意，照片中是我国第一批赴匈牙利学习的年轻足球球员。许多藏品是由民进会员、前北京国安球员董育提供。“一项运动，要了解它的历史文化，才能深入发展。希望这里的孩子接触足球文化，最后爱上足球运动。”董育告诉记者。

　　在毕节市金沙县，调研组看到，“开明”系列项目已经融入学校的日常教学。

　　在金沙教育研究院教育集团第三实验小学（以下简称“金沙实验三小”）的开明书屋内，民进上海市委会捐赠的“静心书架”“嘉悦书架”上，青少年读物整齐摆放。不少书籍留下了翻阅和借阅的痕迹。金沙实验三小校长邱淼告诉调研组，书屋平时不仅向学生开放，还会开展阅读指导和培训活动，让捐赠的图书真正读起来、用起来。

　　依托“开明”系列项目，帮扶的内容覆盖学生成长的方方面面。民进江西省委会在金沙县新化乡初级中学建设“开明物理实验室”“开明化学生物实验室”，把物理实验和天文观测器材等送进山区学校；“开明研学”项目让毕节孩子走出大山，前往北京等地拓宽眼界、增长见识；“开明画院”讲师团到毕节各县（市、区）为师生授课……

　　培养“带不走”的本土教师

　　教育帮扶既要送来优质资源，更要帮助当地培养一支带不走的教师队伍。近年来，民进在毕节持续加大教师培养力度，通过师徒结对、种子教师培训、线上教研等方式，强化本土教师力量。

　　“这是我的学生！3年前的笔触还显生涩，今年的运笔已渐趋娴熟。”调研组来到金沙实验三小，这里正在展出民进吉林省委会三年来的书法教师培训成果，民进吉林省直工委副主委、吉林省教育学院书法教研员王洪义指着几幅书法作品，颇为自豪地说。

　　2021年，民进吉林省委会启动“云端书法培训”项目后，王洪义与金沙县太平乡教师杨志永结对。翻看两人的微信聊天记录，线上交作业、点评、修改的交流日常见证了杨志永书法功底和教学能力的不断提升。如今，杨志永已经成长为金沙县书法骨干教师，他所教的学生也被录取为书法特长生。

　　“写出这么标准的板书，非常不容易！”调研期间，民进中央文化艺术委员会委员、“烛光计划”项目发起人、河北师范大学书法艺术研究所所长寇学臣正在校内开展“烛光计划”书法专项技能提升培训，一名教师在黑板上写下的粉笔字，引来调研组称赞。

　　“烛光计划”2016年落地金沙，长期通过集中培训、专题讲授和教学指导等方式培养基层书法教师。2024年以来，项目范围扩大至毕节全市，连续开展书法“种子教师”培训。截至目前，已累计培育书法教师400余人。“‘烛光计划’是为了分层分类培育本土书法教育力量，以书法美育推动区域教育均衡发展。”寇学臣说。

　　不仅是书法，教师培养在美术、体育等多个教学领域开花结果。

　　在“华彩同心·共绘未来”美术书法作品展上，贵州工程应用技术学院乌蒙书画院院长张天仪拿着一张2012年的证书站在自己的画作前。和他一起出现在画展上的，还有当年指导过他的老师——民进中央开明画院副院长封俊虎。2012年，民进中央开明画院组织艺术家赴金沙开展公益活动，与当地美术教师结对。十多年过去，当年接受帮扶的美术教师已成长为毕节艺术教育骨干。“自愿结为师徒……共促金沙美术基础教育事业发展。”——这张证书上写下的话语，十多年后已经成真。

　　今年7月，“开明体育”2026—2028三年公益培训计划在毕节启动。清华大学等16所高校选派37名讲师，围绕篮球、足球、排球等9个项目，为毕节市356所中小学的597名体育教师授课。此前，“开明体育”已通过线上线下方式培训毕节教练员、裁判员3000余人次，“粉色风暴”三人制篮球赛成为毕节市运动会正式比赛项目。未来三年，项目还将继续开展体育教师、教练员、裁判员培训和体育教研。

　　建机制让优质教育覆盖更广

　　近年来，民进中央在总结金沙经验的基础上，推动优质学校、专业人才和教研资源向更多乡村学校延伸，逐步构建覆盖金沙、辐射毕节的教育帮扶体系，为毕节教育由基本均衡迈向优质均衡增添动力。

　　“我们现在是领航学校了！带动金沙县平坝镇中心学校和金沙县柳塘镇桃元小学两所‘种子学校’不断提升教育质量。”邱淼向调研组介绍起学校的新任务，难掩自豪。

　　2020年，民进中央帮助联引北京师范大学教师教育研究中心与金沙县合作共建金沙教育研究院及3所附属实验学校，探索形成“政府主导、民主党派助力、高校支撑”的合作办学模式。金沙实验三小——这所曾面临“空心化”困境的城乡接合部村点校，自此开启了从硬件到软件的全面升级之路，到今年，全校学生由701人增加到1300余人，学校学业质量稳步提升。

　　2025年，帮扶体系再度升级。北京师范大学指导的“城乡教育共同体1+5+5”项目启动。项目以金沙教育研究院附属学校教育集团为核心，带动5所乡镇学校、辐射5所村小，推动优质教育资源向乡村延伸。

　　邱淼说，金沙实验三小作为“领航学校”，学校管理、教师培养、课程和教研资源都在三所学校内流动。按照设想，“种子学校”成长后，还要继续辐射周边农村学校和村点校。

　　长期以来，教研力量不足是制约毕节教育质量提升的一块短板。如今，民进在金沙县加强教研体系建设的经验正在向毕节全市拓展。

　　毕节市教育研究院院长翟刚介绍，当地正在建立“1+2+9”教研教育协同发展体系：“1”是北京师范大学教师教育研究中心，“2”是毕节市教育研究院和毕节市教育高等研究院，“9”是在全市9个县区成立教育研究院，以此健全市、县教研体系，让专业力量下沉到基层学校和教学一线。

　　“以前，我们的专职教研员数量少，不少学科都缺人。”民进会员、毕节市教育研究院教研员吴波告诉记者，近两年，毕节市、县两级陆续补充专职教研力量，“现在，市县区的教研员基本配齐了，大家对教研工作的重视程度也是前所未有的。”

　　补充教研力量只是第一步，提高教研员的专业能力同样重要。今年6月，民进中央牵线北京师范大学，与毕节市教育研究院共同启动“同心启师·繁星乌蒙”强基项目。8名北京师范大学专家受聘学术院长进驻县区，专家团队开展实地调研指导。目前已经开展两期教研员全员培训。

　　“我们自己也在发力，借助好北京师范大学的专业资源，把毕节整体教育教学质量提起来。”翟刚说。

　　为助力地方发展增添动能

　　立足教育特色的同时，民进中央还着眼毕节所需、金沙所盼，统筹各级组织发挥优势，广泛联引医疗、科研、产业和市场资源，让特色产业走向市场，为地方发展不断注入新动能。

　　7月29日下午，调研组来到金沙县人民医院时，民进会员、浙江大学医学院附属儿童医院急诊科主任医师吴秀静刚刚结束一场手术。

　　当天下午，一名5岁儿童因意外造成颈部受伤，送到急诊时已经严重呼吸困难，血氧饱和度只有40%多。然而，当地ICU收治儿童复杂急重症病例有限，儿科深静脉穿刺难度又远高于成人，这让当地医生们犯了难。

　　吴秀静当即和同在该院参加帮扶活动的民进会员、浙江大学医学院附属儿童医院麻醉科主治医生王敏燕接手穿刺，成功挽救了孩子的生命，全程仅用了15分钟。

　　抢救告一段落，吴秀静又和当地医生重新梳理处置过程。她告诉记者，县级医院遇到儿童危重症的机会相对少，“这对本地医生来说，是一堂宝贵的‘实践课’。”

　　15分钟的生死救援是浙江民进跨越1800公里、持续三年帮扶的缩影。

　　2023年，为落实民进中央对口帮扶金沙县工作任务，民进浙江省委会启动“开明健康”公益项目，浙江民进医卫专家团联合浙江大学医学院附属邵逸夫医院、浙江省人民医院、浙江大学医学院附属儿童医院等在金沙县人民医院设立5个名医工作室，推行“导师帮带”计划与“进修直通车”机制，打造“开明健康·远程门诊”，让当地群众在家门口就能挂上“院士号”，并捐资20万元，启动“开明健康·救在金沙”数字化急救体系项目，为当地急诊装上“智慧大脑”。

　　在守护好群众健康的同时，民进也在壮大本土产业、助力致富增收方面发力。

　　“前些年，您问我们的醋究竟有何不同，是否有科学依据，我答不上来，现在在江南大学的研究支持下，我们醋的专业成分终于有了科学依据。”面对调研组成员，金沙禹谟镇泡木湾醋业有限公司负责人王凯说。

　　调研组来到企业的露天厂区，王凯揭开一排排缸盖，从发酵的新醋坯到存放多年的老醋坯，气味浓郁。禹谟酱醋已有300多年的酿造历史，传统的露天自然发酵、长期陈酿工艺一直保留至今。然而，老手艺怎么做出更大的市场，是企业这些年来一直琢磨的事。

　　2025年10月，经民进江苏省委会联引，江南大学与金沙签约共建醋产业转化中心。调研现场，民进会员、江南大学教授田耀旗向调研组介绍酱醋专业成分分析和科研赋能情况。

　　今年1月，民进广东省委会到泡木湾醋业调研品牌建设；7月，又发动会员和企业资源，在广州多家餐饮企业设置禹谟酱香醋展示展销点，打开了禹谟酱醋在广州的市场。

　　民进四川省委会持续开展教师培训、非遗交流，民进浙江省委会深耕医疗帮扶，民进江苏省委会联引高校和科研院所，民进广东省委会帮助特色产品拓展市场，民进贵州省委会负责在地协调……乌蒙山间，民进省级组织的这场跨越山海的帮扶接力，还在继续。

　　经验交流

　　优势互补、协同推进、各展所长

　　民进中央调研组在贵州毕节调研期间，举办了民进2026年社会服务主题年工作中期推进会。多个民进省级组织报告了民进社会服务主题年半年工作情况，以下按发言顺序摘编了部分省级组织的帮扶工作实践：

　　民进江西省委会：

　　把改善办学条件与丰富校园生活结合起来，持续支持金沙县学校建设。近年来，江西民进援建金沙县新化乡初级中学物理、化学、生物实验室，为寄宿学生捐赠被褥，并协调当地教师赴江西参加培训。2026年，民进江西省委会再次捐助5万元，为学校援建“开明音乐教室”，改善当地学校美育教学条件。足球是江西民进教育帮扶的一项特色。依托长期开展的“开明足球”项目，民进江西省委会在金沙县签约共建两所“开明足球”学校，提供10万元现金和物资支持，并指导共建学校开展校园足球活动。2022年换届以来，民进江西省委会已累计投入70万元助力“地域+领域”组团式帮扶。

　　民进上海市委会：

　　注重发挥上海优质教育资源集聚的优势，把教师培养作为帮扶的重要内容。2026年，上海民进举办第三十五期西部教师研修班，组织安龙县、金沙县41名一线教师赴上海跟岗学习；搭建校际共建平台，协调上海市新中初级中学与安龙县第八中学签订结对协议。在教师培训之外，上海民进还通过助学项目帮助困难学生，实施“韵苗助学”项目，向安龙、金沙等地发放助学金30.4万元。

　　民进江苏省委会：

　　依托教育文化界别优势，持续在金沙县实施“开明书架”、名师送教等项目。“开明书架”把适合青少年阅读的图书送进校园，帮助学校补充阅读资源；名师送教则组织教育界民进会员深入当地学校，通过示范课、专题讲座和教学交流等形式，与一线教师分享教学经验。江苏民进将阅读推广与教师培养相结合，不只把图书送到学校，也注重帮助学校用好图书、开展阅读活动，让优质资源更好地服务学生成长。

　　民进浙江省委会：

　　投入的力量涵盖教育和医疗两个重点领域。在金沙县、安龙县定点帮扶中，民进浙江省委会会内多级联动，组织医卫、教育骨干会员500余人次下沉一线，落地“开明健康”“开明优学”项目；会外拓展合作，促成浙江省人民医院毕节医院（国家区域医疗中心项目医院）与金沙县人民医院协作办院，助力该院获评三级医院；推动镇海中学与安龙一中10年持续合作办学，稳步提升学校办学质量与育人成效。

　　民进云南省委会：

　　发挥科普资源优势，将“发现宇宙”项目带到金沙。2021年以来聚集各方专家学者，持续在贵州安龙、金沙和云南昆明、会泽开展10余场次“发现宇宙”科普活动。2026年联动学校、图书馆开展“微观世界与浩瀚宇宙”科学探索之旅活动4场次，举办显微摄影作品展、南仁东与“中国天眼”事迹展览，开展《生命科学前沿探索》《仰望星空与宇宙探索》科普讲座，5000余人次参观，把书本知识转化为直观、生动的科学体验，帮助山区青少年开阔视野、培养科学兴趣。

　　（薛蒙蒙整理）