山东
近日，知耕鸟教育自主研发的 “做中学” 科学教育领航行动 —— 寻找 “第二个地球” 课程课件，顺利通过审核，取得山东省版权局颁发的作品登记证书。该课程对标义务教育科学、物理课程标准，面向七至九年级设计，完整覆盖模型建构、模拟实验等实践教学环节。此次版权登记完成，标志着该套原创科学教育课程的知识产权获得官方确权，为课程对外推广、资源共建共享建立起合规的法律基础，也为社会力量参与 “做中学” 科学教育领航行动提供可借鉴的范本。
版权确权，夯实教育产品市场化发展根基
当前国内实践类教育课程市场快速发展，但课程抄袭、方案照搬、原创成果权益难以保障仍是行业普遍痛点，大量投入教研资源打磨的课程成果，缺少权属凭证，在对外合作、项目落地过程中面临维权举证难的现实困境。
知耕鸟教育将知识产权保护前置到课程研发全流程，坚持原创课程先确权、再推广的工作思路。本次完成作品登记，将该套课程课件纳入著作权法律保护范畴，明确著作权主体，形成权属的初步法定证据，有效规避后续合作过程中的权属纠纷风险。
从品牌建设维度看，版权证书既是对课程教研投入与内容独创性的权威认可，也是品牌无形资产的重要组成部分。确权完成之后，课程在面向中小学、研学基地、校外实践机构开展输出、授权合作时，权责边界更加清晰，能够支撑课程方案标准化复制与跨区域落地，打通 “研发 — 确权 — 推广 — 迭代” 的完整闭环，降低市场化合作的沟通与法务成本，推动原创教研成果实现更大范围价值释放。
课程核心亮点：贴合 “做中学” 领航行动的跨学科探究设计
本次完成登记的 “寻找‘第二个地球’” 专题课程，属于 “做中学” 领航行动 “地球奥秘” 主题下的七至九年级探究实践任务，完全契合领航行动 5‑7 课时的任务要求。课程以深空探测国家战略为现实背景，围绕太阳系行星探究、宜居带模拟开展项目式学习，融合地理、物理、数学多学科知识，采用模型制作、模拟实验、数据采集分析、成果辩论研讨的教学模式，引导学生完整走完 “提出科学问题 — 设计制作 — 模拟探究 — 交流分享” 整套科学探究流程。
课程跳出单纯的理论知识讲授，设置两大核心实践模块。其一为太阳系比例模型制作，借助常见泡沫球、颜料等物料，训练学生模型建构思维，理解八大行星特征与体量差异；其二为恒星辐射模拟实验，依托灯泡、温度计、测光软件完成距离、光照、温度变量测试，通过实测数据推导宜居带范围，把抽象天文物理规律转化为学生可动手操作、可观测验证的探究活动。
课程同时融入我国深空探测的思政内容，结合嫦娥、天问、天宫等航天工程成果，培育学生科学报国志向，落脚于守护地球家园的责任意识，实现科学观念、科学思维、探究能力、科学态度与责任四维育人目标。整套教案包含完整学情分析、重难点突破策略、实验操作流程、小组分工、分层作业、教学反思，具备极强的课堂可实施性，既适配学校校本课、跨学科实践课时，也可以用于研学基地科学主题实践活动开展。
行业价值：社会力量参与科学教育的规范化样本
“做中学” 科学教育领航行动鼓励社会主体开发优质配套实践资源，多元主体共同丰富中小学科学教育供给体系。但社会机构产出的课程资源，长期存在权属模糊、版本混杂的现状，制约优质校外课程资源向校内场景合规流转。
知耕鸟教育本次对原创实践课程开展版权登记，提供了一条可行路径：社会机构完成课程研发之后，通过版权确权固化智力成果，在尊重著作权前提下开展授权、共建，既保护机构的教研投入，也方便学校甄别正版资源，减少盗版、改编乱象，助力实践课程资源的良性循环。
该课程产品的落地应用场景十分多元。中小学可将其用于科学课跨学科主题学习、课后服务社团；研学实践基地可把课程转化为线下科学实践活动；同时课程配套完整探究报告、实验指引、评价体系，能够支持教师开展校本教研，也可作为师资培训案例素材，帮助一线教师掌握项目式科学探究课堂的组织方法。
展望未来
科学教育的高质量发展离不开源源不断的原创课程供给，知识产权保护是维持创新活力不可或缺的一环。知耕鸟教育表示，后续将持续围绕 “做中学” 领航行动六大主题，持续打磨系列化的原创科学实践课程，坚持课程研发与知识产权保护同步推进。在版权保护的基础之上，推动优质实践课程资源向更多中小学、研学场景下沉，助力提升青少年科学素养，践行社会机构服务基础教育的责任。
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