北京
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（来源：魅力禄劝）
周政权1997年从昆明市师范学校毕业，同年参加工作，先后辗转则黑乡民安乐小学、万德小学、检察希望小学等多所山村学校，现于贵城希望小学任教，同时承担学校管理工作。二十九年时间里，他始终坚守在条件艰苦的山村教育一线，其中二十八年担任班主任，常年与山区留守儿童打交道，守护一批又一批山里孩子成长。
则黑乡地处山区，学校里绝大多数孩子是留守儿童，平日依靠年迈老人照料，亲情陪伴严重缺失。29年来，周政权坚持走村入户家访，深入留守学生家中，和老人、孩子面对面交流，摸清每个孩子的生活处境与心理困境。有不少留守老人识字不多，家访过后，老人一笔一画写下简短的感谢信交到他手上，朴素的字句，记录着家长对老师真心帮扶孩子的感激。
在校园，他放下师长的距离感，课间陪着孩子们翻花绳、跳皮筋、玩老鹰捉小鸡。不少孩子愿意围坐在他身旁，叽叽喳喳分享家里的琐事，有的孩子毫无拘束，直接坐到他的膝头诉说心事，师生之间建立起真挚的信任。
当地存在低龄寄宿的现状，部分孩子才三岁多就住校生活。年纪太小的孩子夜里睡觉经常踢开被子、滚到床沿，夜间巡寝帮孩子们盖被子，是他多年不变的习惯。学生突发病痛，他总是第一时间先送孩子赶往医院，再通知监护人。有一年冬天格外寒冷，学生张某兄妹衣着单薄，冻得浑身发抖，他自掏腰包，给男孩买了棉衣和鞋子，给女孩买了靴子，让两个孩子能够抵御寒冬。临近期末放假，班里一名单亲女孩闷闷不乐，担心父母无法接自己回家，无处可去。看到孩子满脸愁容，周政权当即主动提出，可以接孩子回自己家暂住。虽然后来孩子选择回到奶奶身边，但这句承诺，实实在在安抚了孩子惶恐无助的内心，让孩子感受到被人牵挂。
日常教学班级管理中，他看重言传身教。要求学生不迟到，他每天提前到校，站在教室门口迎接每一个孩子；要求学生书写工整，他板书、作业评语都一笔一划认真书写；要求学生讲究卫生，他会默默弯腰捡起地上纸屑。在他的带动下，班级迟到的学生越来越少，作业书写更加工整，学生主动捡拾垃圾，还会互相比赛维护教室环境卫生。
他坚持赏识教育，杜绝体罚与变相体罚。平日里细心观察学生神态举动，及时疏导单亲、留守、贫困、残疾孩子心里的压抑和委屈。不只以成绩评判学生，善于发现每个孩子身上的闪光点，多用肯定与鼓励，给内向自卑的孩子足够尊重，帮助他们建立自信，营造宽松包容的班级氛围。
二十九年扎根大山，周政权把全部精力倾注在山区孩子身上。谈及未来，他说会继续以校为家，坚守山村教学岗位，持续陪伴山里的孩子，踏踏实实贡献自己的力量。
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