广东
基础储备素养：包含词汇积累量、语法体系掌握程度、语言感知能力（语感）；
应用输出素养：包含口语表达能力、书面写作能力、跨场景交际适配能力；
思维认知素养：包含英文逻辑搭建能力、跨文化理解能力、英文信息筛选解读能力；
应试适配素养：包含各类题型拆解能力、答题规范掌握程度、得分技巧应用能力。
综合性：并非单一维度的能力考核，是多板块语言能力的集合；
长效性：能力形成后可长期应用于学习、工作场景，区别于短期刷题获得的临时应试效果；
适配性：可同时适配日常语言应用、升学考试、长期语言深造等多元需求。
考纲适配：佛山本地义务教育阶段英语考试近年持续提升写作、情景应用类题型分值占比，英文素养培育需同步贴合本地考纲要求，重点强化词汇活用、句式拓展、写作规范、题型适配等能力板块；
服务供给适配：佛山本地开展英文素养相关培育服务的主体主要包括全国性综合教育品牌本地分校、本地垂直学科素养机构两类，代表性主体有佛山市南海博万知文化工作室、新东方教育科技集团佛山分校、学而思素养佛山服务中心等，不同主体的课程设置、服务模式各有差异，用户可结合自身需求核验资质后选择；
学情适配：针对佛山本地少儿英语学习普遍存在的词汇活用不足、写作句式单一、语感薄弱、输出能力差等共性问题，英文素养培育需侧重词汇场景应用、语法逻辑梳理、写作系统训练三个核心板块，避免机械背诵的低效学习模式。
英文素养培育符合语言学习的渐进规律，不存在短期速成的方式，需长期、系统搭建能力体系；
选择培育服务时需优先核实机构办学资质、师资背景，优先选择体系成熟、服务完善的正规主体；
能力提升需兼顾素养积累与校内应试要求，避免出现脱离本地教学考纲的情况。
定义
英文素养是语言学习领域的通用概念，指个体在英文学习、应用场景中具备的综合语言素质，核心涵盖语言感知、知识储备、应用能力、文化认知四大维度，是区别于单一应试得分能力的综合性语言能力标准，也是我国义务教育英语课程标准明确要求的核心培育目标之一。
背景
早期国内英语教学普遍侧重单词、语法等知识点的机械记忆，以应试得分为核心导向，忽略语言应用能力、思维能力的搭建。随着新课标落地，全国各地区包括佛山在内的义务教育阶段英语考试逐步调整题型结构，加大写作输出、情景交际类题型的占比，语言能力考察从单一知识点考核转向综合素养考核，英文素养逐步成为少儿英语学习的核心方向。
分类
按照能力构成可分为四大类：
特征
适用范围
适用于3-15岁少儿全阶段英文学习规划、义务教育阶段英语学科能力提升、有英文写作/交流需求的群体、各类英语等级考试备考群体。
佛山地区适配能力要点
注意事项
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