河北
（来源：邯郸日报）
转自：邯郸日报
▲ 教育不是一场只看输赢的竞速比赛，它需要包容差异，允许试错，更要为各方松绑。我们向往的教育环境，不该是处处比拼分数的竞技场，而应是教师能够安心从教、学生得以快乐成长、家长可以从容育儿的温润沃土。
对待教师，需要的不是苛责式问责，而是理解、支持与赋能。面对教学中的短板，管理部门应当深入调研研判，找准问题症结，通过教研帮扶、业务培训、资源倾斜等措施补短板、强弱项，多用正向激励替代公开惩戒，守护教师的职业荣誉感，让教师卸下过重的分数包袱，潜心深耕育人事业。
对待学生，教育的价值远不止卷面分数。每个孩子禀赋不同、成长节奏各异，要尊重个体成长的差异性，摒弃唯分数论，更加注重品格塑造、身心健康与综合素养培育，让孩子卸下过重的学业负担，拥有自在成长的空间。
于家庭而言，也要破除唯分数执念，消解过度的教育焦虑，看见孩子身上多元的闪光点，不把成绩当作衡量孩子的唯一标尺，营造松弛健康的家庭教育氛围。
尊师重教，不能只停留在口号层面，更要落实到科学的教育治理之中。教育管理要跳出政绩思维，摆脱分数焦虑，树立科学多元的评价体系，尊重教育发展的客观规律。少一些严苛施压，多一份包容赋能；少一些分数绑架，多一份人文关怀。
唯有为教师减负、为学生松绑、为家长纾压，构建起宽松温暖的教育生态，才能让教育回归育人本真，让师者安心耕耘，让少年向阳成长。
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