山东教育者手记｜张俊荣：一只小麻雀带来的教育契机

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 杨书涵 策划整理

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜山东省菏泽市曹县古营集镇中心小学教师 张俊荣

德育无声，润物有形。校园日常的偶然小事，往往是最真实、最有效的育人课堂。本文以班级麻雀误入、学生围追嬉戏的真实事件为切入点，通过分层反思、换位思考、全员共情的教育引导，让参与者、劝说者、围观者多角度完成心灵自省。以此探寻 “突发事件即教育契机” 的班级育人路径，实现以小见大、以事育心，让生命教育、善良教育、责任教育落地生根。

著名教育家陶行知说：“生活即教育。” 真正的班级德育，从来不止于精心设计的主题班会与课堂说教，更多蕴藏在校园日常的突发小事之中。一次麻雀误入教室的偶然事件，一场换位思考的深度反思，让我深刻感悟到：教育的真谛，在于善于捕捉转瞬即逝的育人契机，于细微处育人，于小事中立德。

那是一个烈日炎炎的课间，一只稚嫩的小麻雀意外闯入教室，打破了课间的平静，瞬间点燃了孩子们的好奇心。课后，几名学生出于玩乐之心，开启了一场肆意的追逐嬉戏。大家纷纷拿出队旗长杆挥舞驱赶，用书本、粉笔投掷击打。狭小密闭的教室空间里，弱小的麻雀无处避险、惊慌逃窜，一次次无助地撞击玻璃窗，刺耳的撞击声清脆又揪心。

即便目睹小鸟狼狈惊恐的模样，孩子们依旧乐在其中。为了捉住小鸟，他们迅速关紧门窗，彻底阻断了麻雀的逃生之路。混乱的场景中，有部分心存善意的同学主动出言劝阻，呼吁大家善待弱小生命。但沉迷嬉闹的学生置若罔闻，而其余多数同学则选择驻足围观、默然旁观，无人挺身而出制止这场幼稚的伤害。

当我走进教室，看到眼前喧闹混乱的一幕，并未急于厉声批评、生硬追责。多年的班级管理经验让我深知：孩童的过错，大多源于懵懂无知、天性好动，而非本心作恶。简单的惩罚与说教，只能实现表层的行为约束，却无法走进孩子内心，真正唤醒他们对生命的敬畏与共情。

为此，我立刻制止了学生的追逐行为，敞开教室门窗，让受惊的小麻雀重获自由、飞向蓝天。同时，我以此事为鲜活的德育素材，组织全班开展 “假如我是那只小麻雀”静坐反思活动。为实现全员育人、全方位育人，我根据学生不同的行为角色，分为事件参与者、善意劝说者、静默围观者三类，引导学生分层复盘、深度自省，让每一位孩子都直面自身行为、审视内心态度。

首先是事件的直接参与者。在安静肃穆的反思氛围中，孩子们褪去了玩乐的浮躁，静下心来换位思考，真切体会一只弱小生灵被困密闭空间、被众人围追驱赶的恐惧、无助与绝望。其中一名带头嬉戏的男生在分享反思感悟时，内心愧疚难以掩饰，言语逐渐哽咽，眼眶泛红。

他真诚地忏悔道，自己一时贪玩，肆意捉弄弱小，从未换位思考、心怀怜悯。如今回想小鸟撞向玻璃的声响，才懂得自己无知的嬉戏，是对生命的无情伤害。孩子纯粹真挚的自省，打动了全班师生。我当即带领全班同学为他送上掌声。这掌声，不是纵容错误，而是包容成长、肯定自省，教会全体学生：知错、认错、改错，是少年最珍贵的品格。

接着是主动劝阻的善意学生。这部分孩子天性善良、心怀悲悯，在乱象中坚守本心，主动制止不当行为。在分享中，他们诉说了自己劝阻无果的无力与遗憾。我借此契机引导全班：善良从不是沉默的温柔，更是敢于发声的勇气。心存善念是本心，扬善止恶是担当，新时代少年当兼具温柔与正义。

最后是全程旁观的学生。绝大多数围观的孩子最初都抱有 “事不关己” 的心态，认为未参与打闹便无过错。但在深度反思与交流中，孩子们幡然醒悟：面对弱小被伤害，沉默即是纵容，围观亦是冷漠。缺乏正义感的置身事外，是成长路上不可忽视的精神短板，冷漠的旁观者，也是不良现象的助推者。

一场无声的静坐，一次走心的分享，完成了一场全员沉浸式的生命教育。没有批评惩罚，却让全体学生入脑入心，真正懂得敬畏生命、善待弱小、拒绝冷漠、坚守正义。

复盘此次班级突发小事，我对新时代班级管理与德育工作有了更深的思考。班主任的育人职责，不仅是管理班级纪律、规范学生行为，更在于修身育心、立德育人。学生成长中的每一次懵懂过失、每一场突发乱象，都不是棘手的麻烦，而是最真实、最生动的德育课堂。

青少年心性尚未成熟，天真好动、认知片面，容易被天性主导、被从众心理影响。作为班主任，我们切忌简单粗暴、一味苛责，而应立足成长规律，柔性引导、顺势育人。用共情唤醒善良，用反思修正行为，用细节滋养品格，让德育脱离空洞的说教，落地于真实的生活。

一只小小的麻雀，成就了一堂温暖深刻的生命德育课。自此之后，班级风气悄然转变：肆意嬉闹的少了，温柔善良的多了；冷漠旁观的少了，勇敢担当的多了；无知妄为的少了，心存敬畏的多了。

教育无小事，事事皆育人。真正优秀的班级管理，不在于杜绝所有差错，而在于把每一次意外都变成成长的养料。以微事观心性，以共情育良善，以反思正品行，让每一场不期而遇的瞬间，都成为照亮孩子成长的一束微光。

新闻线索报料通道：应用市场下载“齐鲁壹点”APP，或搜索微信小程序“齐鲁壹点”，全省800位记者在线等你来报料！