河北
来源：市场资讯
（来源：津云）
作为“群主”的老师，本应扮演协调者的角色，引导大家理性讨论，摆清利弊，充分尊重不同家庭的想法。可这件事情中，他却直接采用禁言的方式，把反对意见直接屏蔽。单独禁言，看似快速平息群内争执，实则回避了问题本身，不仅没能化解矛盾，反而可能损害家校共育的信任基础。
近日，四川西昌航天学校一年级新生家长群内，有家长提议，全班每月凑600元，请一位保洁替孩子打扫教室。另一名家长以“再请俩保姆咋样”表达不同意见，随即遭老师单独禁言。一场本该理性展开的讨论，最终变成“一言不合就闭麦”！
教室卫生该由谁负责，本身就存在不同看法。部分家长心疼低年级孩子年纪小，希望教室环境更整洁；但也有家长认为，学校是培养孩子劳动意识和能力的好场景，打扫教室正是学生劳动教育的一部分，孩子在校不应事事被包办，同时也要考虑部分家庭的经济压力。家长群本就是家校沟通的公共平台，不同家庭经济条件、教育理念各不相同，出现分歧是正常现象，有不同声音存在不等于扰乱秩序。哪怕“再请俩保姆咋样”的反问略带情绪色彩，也并未超出合理讨论的范畴。
反观作为“群主”的老师，本应扮演协调者的角色，引导大家理性讨论，摆清利弊，充分尊重不同家庭的想法。可这件事情中，他却直接采用禁言的方式，把反对意见直接屏蔽。单独禁言，看似快速平息群内争执，实则回避了问题本身，不仅没能化解矛盾，反而可能损害家校共育的信任基础。之前，重庆一家长质疑班级263元收费的合理性，直接被踢出群聊。当沟通沦为“一言堂”，家校之间的信任便很难建立。
教育的内核，本就是在包容与沟通当中促进孩子成长，这种原则同样适用于家校之间。遇到分歧，多一份换位思考，多一点耐心协商，远比简单粗暴的“闭麦”更有力量。期待此次核查能够厘清是非，也给更多家校沟通提个醒，让家长群回归理性交流的本来状态。
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