湖南省立第一师范：毛主席五年求学，积蓄改天换地的力量

1913年春天，刚满19岁的毛主席以第一名的成绩考入湖南省立第四师范学校。他在入校之初，就受到了学校的高度重视。校长在看了他的作文之后，十分感慨地赞叹道：“这样的文章，我辈同事中有几个做得出来。”

1914年春，第四师范合并于湖南省立第一师范学校，他的学习条件得到了进一步的改善。在这里开启了长达四年半的求学时光。这一段岁月，不只是他读书求知的校园生涯，更是他沉淀自我、结识挚友、树立远大抱负，为日后走上革命道路积蓄力量的关键时期。

一师期间，毛主席并没有把读书局限在课本之上。在他看来，读书不能只读死书，要关心天下大事。当时的中国，军阀混战、民生凋敝，国家正处在风雨飘摇之中。山河破碎的现状，深深刺痛着这个心怀家国的青年。因此，他一边认真学习学校开设的国文、历史、地理等课程，一边大量阅读中外书籍报刊。

清晨天还未亮，同学们还在睡梦之中，毛主席便起床，在做完冷水浴或其他运动之后，就来到校园的井边读书。上课时，他总是端坐静听，认真思考和作笔记。课余时间也没有丝毫的松懈，或是到阅览室看书，或是找老师请教，或是找同学讨论，从来都不闲着。晚上熄灯之后，他就到茶炉室或走廊里，借着微弱的灯光读书。为了看书方便，他还自备了一盏灯放在床头，下面垫上一节竹筒，常常坐在床上看书，有时甚至彻夜不眠。

为了锻炼自己在各种环境下读书和思考的能力，他有时只身到学校后山的妙高峰上“静中求学”；有时又故意到车水马龙、人声嘈杂的长沙城门口“闹中求静”去看书。

为了磨炼自己的意志，他刻意养成了许多艰苦自律的习惯。雨天，他在雨中行走锻炼体魄；盛夏烈日之下，他来到江边读书，磨炼心性。他始终认为，想要担当起拯救国家的重任，不光要有渊博的学识，更要有强健的身体和顽强的毅力。

在读书学习上，毛主席有着自己独特的方法。他不拘泥于学校规定的几本书，而是广泛浏览他认为有用的各种书籍。他最喜欢的自然是中国历史，但社会科学方面的其他书籍，包括诸子百家、诗词曲赋、稗史小说、近人文集和外国的哲学、经济、文学书籍他也无不浏览。

他读的书实在太多了。把有限的生活费都积攒起来买书，买不起新书，就到古旧书店和书摊上去买旧书。旧书中有残缺的就细心地将它抄写裱糊好。他的经济实在太拮据了，即使旧书也买不了几本，于是，就向老师和同学借阅。

为了保存和查阅方便，书中的重要内容，也都摘抄下来，甚至整本摘抄。一个同学曾经借阅过他抄录的7本西洋伦理学，花了近3个月的时间才看完。他抄书的功夫于此可见一斑。

他不仅学习目的明确，学习态度刻苦认真，而且创造了一套科学的学习方法。他认为，在学习中，既要注重自己看书，独立钻研，独立思考，也要注重讨论和交流，这就是所谓的“勤学好问”。他特别强调，在研讨学问时，要提倡说真话，反对说假话，既不要怕伤和气“取同于君”，也不要怕丢面子而将自己的意见强加于人，而是要畅所欲言，广泛交流，通过讨论使大家都取得“真知”、“真理”。

求学的日子里，他也结识了一大批志同道合的青年好友。蔡和森、萧子升等人，就是在湖南省立一师与毛主席结下深厚友谊。这群心怀理想的年轻人，常常聚集在一起畅谈国事，讨论中国未来的出路。湘江岸边、岳麓山上，到处留下过他们畅谈理想的身影。他们痛斥社会黑暗，忧虑百姓苦难，立下了改造社会的宏大志向。

另外，他还和杨昌济、徐特立、方继夏、王季范等老师都建立了深厚的情谊，并从他们身上获得了深刻的教益。其中影响最深的，关系最为密切的是杨昌济先生。

杨昌济，又名杨怀中，因其世居长沙东面的板仓，被称为“板仓先生”。他出生于书香门第，曾在日本留学6年，在英国学习4年，并考察游历了德国、瑞士等国。回国后，他不满于现实，立志改造中国，便致力于教育事业，决心为国家培植人才。他在第一师范教伦理学、心理学、哲学等课程。杨先生学识渊博，作风正派。他的朋友和学生都认为他简直是孔圣人再世，于是，大家都尊称他为“孔夫子”。

杨昌济十分看重这个胸怀大志的学生。他常常鼓励毛主席，要树立远大理想，把个人命运和国家民族的命运紧紧联系在一起。在老师的熏陶之下，毛主席“改造中国与世界”的思想种子，慢慢生根发芽。

一次，毛主席因不满于学校当局的某些作法，领导同学们掀起了驱逐校长张干的风潮。学校当局老羞成怒，要从“破坏校规”为名开除他的学籍。杨昌济先生知道后，愤愤不平。他对学校当局说：“他是一个特别的学生，你们不懂得他，不能拿寻常校规来论。”袁吉六等先生也纷纷出面干预，学校当局只得作罢。

后来，杨昌济先生在课堂上谈到这件事时，怀着激愤的心情，在黑板上写下了“强避桃源作太古，欲栽大木柱长天”几个大字。在他的心目中，此时的毛主席就是他以全部心血培育的顶天立地的大树。杨昌济先生对他寄托着无限的期望。曾在日记中慨叹道，他全家务农，“而资质俊秀若此，殊为难得”。在杨先生去世之前，还写信向章士钊力荐，说他是“当代英才”，望章士钊“

其次，给予他影响较大的还有徐特立先生。徐先生曾在一师教教育学、各科教学法、修身课等，还兼任教育实习主任。他是当时有名的教育家，被誉为小学教育界的“长沙王”。

上课时，他善于联系社会生活和学生的思想实际，经常以古今中外的英雄模范人物和自己的生活体验来启迪学生。他那学而不厌、诲人不倦、艰苦奋斗、谦虚谨慎的作风给伟人留下了深刻的影响。

1937年1月，毛主席怀着无限崇敬的心情，在祝贺徐老师60岁生日的信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来还是我的先生。”

四年多的一师时光，毛主席并没有闭门读书。他开始走出校园观察真实的社会。假期里，他和好友徒步游历湖南乡间，走访普通百姓，亲眼看见底层人民生活的艰辛。校园之内刻苦读书，校园之外体察民情，书本的知识和民间的现实，在他心中慢慢融合。

1918年夏天，毛主席从湖南省立第一师范毕业。几年的求学岁月，已经将一个青涩的青年磨砺得愈发成熟。在这里，他强健了体魄、丰厚了学识、结识了战友、确立了初心。湘江奔流不息，岳麓山巍然屹立，从一师走出的毛主席，已经不再仅仅是一名求学的学生，他已经做好准备，奔赴更广阔的天地，去寻找一条挽救民族危亡的道路。

下一章《“三不谈”的约定：青年毛主席，如何修炼自己的心性》，青年时期的毛主席给自己定下了著名的 “三不谈” 规矩，在纷繁的诱惑当中守住本心、沉下心志，不断打磨自我。