深研课标明方向、教考衔接促提升，郑州七中2026-2027学年上学期教研组长、备课组长工作会纪实

8月29日，我校召开2026-2027学年上学期教研组长、备课组长工作会议，语文、数学、英语等11个学科教研组长围绕课标研读、教考衔接、备考策略三大主题，汇报假期研究成果与新学期落地举措。

各学科汇报亮点纷呈

新学期，语文组深度研读2025修订版新课标，紧扣育人导向深化、语言认同强化、数字素养新增、学业质量精简四大核心变化，聚焦教考衔接与精准备考，摒弃机械刷题，构建考点对应体系，落实靶向训练、精准提质。将以高效课堂、精准作业、品牌活动、精细教研为抓手，深耕素养教学、优化课堂实效、完善资源共建，减负增效、以研促教，全力推动新学期语文教学质量稳步提升。

数学组围绕“深耕课标教材·精研命题培优·AI赋能提质”主线，假期梳理新课标学业质量要求与初高中衔接梯度，拆解2026年高考真题命题趋势，初步搭建了高一至高三的尖子生培优进阶路径。新学期从四个方面推进：课标落地，构建教学评一体化闭环；AI赋能，辅助备课、作业设计与学情诊断；命题规范，落实双向细目表及命题磨题审题复盘；分层培优，高一摸底拓展、高二模块特训、高三压轴强基，推动竞赛思维与常规教学融合。

英语组新学期聚焦2025修订版课标四大变化，以“教考衔接”为核心，从2024—2026高考考向连续位移中提炼出语篇深层推理、熟词生义、续写情感递进等高频失分点，对应设计课堂精准动作。新学期将推行语篇七维度研读、真实语境听力、语块主题词汇、说理续写双轨写作及三层过关策略，每日每周每单元配套教研与评价闭环，三个备课组分阶分层落地，全力实现素养导向的教学评一体化。

物理组假期组织研读新课标，重点研究如何将课标要求转化为具体课堂教学活动，并分析2026年河南高考卷，梳理出中档题占比高、情境化命题增多、压轴题难度加大等新特点，结合老高三备考经验形成“整卷研究→模块梳理→专题提炼”的系统思路。新学期从教学进度、分层训练、实验教学、教研交流四方面推进：统筹必修和选择性必修进度，确保高三复习时间；分层限时训练，全体强化情境建模、尖子生突破压轴题；实验器材常态化进课堂；组织新老高三分析研讨会，依托数据提炼备考策略，并优化竞赛团队建设。

化学组重点剖析课标在“素养立意”命题模式、实验探究权重等方面的关键转向，结合2026年河南高考卷提炼出情境化程度加深、模块边界打破、核心素养导向明确三大命题趋势。新学期推行“大概念统领”复习体系，强化定量思维与模型构建，引入“五维实验素养”模型，实施“四步读图法”提升信息素养，并通过课标真题研讨、单元设计评比、AI协同跨学科实践、实验素养大赛等活动，将研究成果转化为教学实践。

生物组汇报围绕研读2025版生物新课标、抓实教考衔接展开。汇报剖析课标修订7大要点，重点解读学业质量、核心素养、课程内容的调整变化，结合2026河南高考生物卷，总结新高考真实情境、强化探究推理等命题特点。立足教学实际，分享三级联动教学、数字技术赋能课堂、项目化实践作业、教师命题能力提升等可落地实施策略，尤其是AI赋能课堂和虚拟实验方面，生物组分享了几项成熟的探索实例，打破实验限制，提高课堂效率，落实生物学科核心素养育人目标。

政治组将认真落实市校教研活动要求，重点研究新课标，落实教考衔接，不断提高专业领导力，培养学生学科核心素养，落实立德树人任务。通过调查访问、问卷调研，分析提炼，精准全面动态把握学情，细分学生层次；通过网络学习，专家引领、小组分享、课堂实践、总结反思、成果归集，深研新课标、再研教材、梳理内在逻辑关联；高三聚焦新高考，继续展开小专题研究，分类研究情境的多样化构建、设问的结构化分析、答案的逻辑生成、模块专题纵横比较、时政热点有效利用，逐步构建三轮复习模型系统； 在各个年级合理安排特色活动，协同推进特色学科活动，落实核心素养和五育并举；以课题为抓手，促进教师科研能力提高，高效开展集体教研，推进专业成长走深走实。

历史组持续聚焦2025年课标修订开展多样化专题研究。立足河南高考实际，汇报从研究、衔接、策略、行动四个维度展开，明晰课标在价值引领、素养表达、评价体系三方面的关键转向，探索教考衔接实施路径，提出知识结构化、思维模型化、训练情境化的备考模型。新学期将通过开展结构化教学课堂研讨、共建教学资源库等举措，把课标研究成果落到课堂教学，对标本地高考要求，扎实推进历史学科教研与备考工作。

地理组汇报主题为“循标·研考·促教·增效”。以“课标定方向、高考定深度、教学定策略、训练定效果、考试检验反哺”为闭环，系统推进备考研究。高一高二高三分工完成课标对比与能力层级分析，用“三步解读法”吃透变化；全组分轮研究近5年高考真题，形成“一题一表”档案和考点图谱；课堂落实“前测诊断—精准施教—后测巩固”，以“一题三变”训练思维，实现从经验备考到精准备考的跨越。

体育组围绕争创“健康第一”示范校目标，假期对照2025年修订版课标，明确了高中三年12个模块学分修习要求，并结合前期体测数据梳理了优势与短板。新学期从五个方面推进：开学后完成全校体质测试并建立一人一档；9至10月开设游泳加体能课程，10月后实施选项走班教学；组织秋运会、体能赛、冬季挑战赛等活动；高三聚焦学考三项，实行每周一测；评价增设进步之星，用数据看增量。同时向家长反馈体测数据并推送锻炼建议，假期布置体育作业开学核查。

心理学科以常态化课程为主阵地，围绕自我认识、人际交往、生涯规划等主题开设心理课，搭建“知己—知彼—抉择—行动”生涯教育闭环，分学段对接高一选科、高二规划、高三备考需求。统筹推进个体辅导、心理普测、家校共育等工作，优化预警干预机制，依托测评系统开展全员筛查，建立“一生一档”台账，构建“测评筛查+日常观察+多方反馈”预警网络，落实分层干预与动态管理。

统筹部署，指明方向

徐主任强调，集体教研要在常规听评课基础上穿插主题教研，每次明确主题和主备人，确保有思想碰撞、有真实收获、有有形成果。

高主任介绍了智慧教研平台，围绕集体备课、听评课、资源库及数据管理推进教研数字化，要求各教研组用好平台，让智慧教研真正落地。

刘校长肯定了各教研组假期的扎实研究，同时指出教研的真正价值在于撬动两个群体：一是全体教师，要带动每一位组员；二是全体学生，要将深奥知识转化为浅显语言，让学生在每节课上都有收获。她强调全员参与课标研读和教考衔接，勉励教研组长以“真”字为准则，让教研真正赋能课堂与学生成长。

此次会议既展示了各学科假期教研的丰硕成果，也为新学期教学工作明确了路径与方向。学校将以此次会议为契机，持续深化课标研读、抓实教考衔接、优化备考策略，以扎实教研助力教学质量稳步提升。

图 文|舒艳玲 周欣欣

编 辑 |校 办

审 核 | 刘 宁