英语卡在120？北大生和我家娃都140，都不背单词：方法人人可学

我家书架上，有一本英语单词书。还记得当初买时雄心勃勃，到现在，孩子也只背了前几页，后面全是崭新的。

背了忘，再背，再忘。我当年就是这么学的，累，还没效果。

直到我发现两个孩子，方法出奇一致：都不背单词，都是用英语。

一个是王子粲，华师一附中数竞生，英语是弱项。九调才120多分，老师曾断言他"高考难上140"。结果，高考他的英语几乎跟数学一样高。

另一个是我家娃，马上高二。平时学校做高考英语卷，140左右。

他俩没有任何交集，方法却一模一样。

但必须先说清楚：他俩的起点完全不同。我家娃从两岁听英文儿歌，到五年级读《哈利·波特》原版，走了十几年慢火慢炖的路。王子粲是高三才开始系统性切换方法，靠的是精准的策略。

一个是从小打底，一个是短期快速提分，路径不同，但底层逻辑都不靠背单词。

你家孩子怎么参考，取决于孩子的实际情况，后面我会细说。

01 不是不背单词，是换条路背

我看到不少孩子，现在英语学习仍是从背单词开始的。

我自己也试过：一段时间突击背单词，一段时间直接读英文。两个月下来差别很明显，背单词那阵看文章还是发怵；直接读，挺过新手期后反而很顺。

我们以前也是先背后用，背完再用，背100个可能只用到10个。其实也可以先用后背，即在阅读中遇到生词，先结合语境理解，有必要就查一下，不刻意强记。

毕竟，背单词的目的还是为了用。

现在的英语课本一上来就是句子，逻辑也在这里。我也翻过原版的英语课本，只有文章，根本没列任何“生词”。

两条路没有绝对对错，对应不同阶段：

如果孩子英语还没90分，那核心3500词还得老老实实过一遍，先把欠的账平了，把底线词汇量保住。

如果孩子卡在100-130，那可以试试先用后背的路径。从今天起，阅读以理解文章为主，碰到生词不硬背。先解决背了不会用和阅读速度跟不上这两个问题。

王子粲是高三才切换的，靠的是方法。看到一个词，想不出精准的中文翻译？没事，明白文章在说什么就行。真要查字典，用英英词典，搞明白意思就行。

他认为这不是没学会，恰恰说明英语思维开始独立了。

我家娃从小就是以用为主，靠的起步早。初中老师就推荐用英英词典，实际上我家孩子翻词典的时候真不多，大多数时候就是连蒙带猜，能看懂就行。

可以直接上手

不用英英词典，也不用读原版小说。就一条，阅读遇到生词，只要不影响整篇理解，就跳过去，别停下来查。训练孩子在模糊里读懂全文的能力，比多背100个单词管用。

如果心里没底，可以退一步：不背单词，背句子。把阅读中遇到的好句子、包含生词的句子，整句抄下来，读熟。单词在句子里就活了，易记不易忘，而且顺带记个好句子，比背个单词划算多。

王子粲还分享了一个高阶方法：查字源。这有两个好处，一是可以把一些看起来不相关的单词串联起来；二是提升猜生词的能力。这里不展开说，网址我放留言区。

02 读课本出声，最被低估的方法

我家娃和王子粲的阅读材料，首选都是课本。不是流行的分级读物、英文经典，也不是昂贵的原版教材。

为什么？我的看法跟王子粲一致：课本覆盖全面，而且难度合理，切合考试方向。长期只读某一类文章，不仅词汇会偏，连写作文都容易跑偏。

这里我补充一个，孩子学有余力的情况下，老师指定的读物也是可以反复读的。

他还提了一个特别朴素的操作：读出声。

"这样你的思考速度才能跟上语速，否则极其容易分心，或不由自主地看中文释义。"

读出声这事我没刻意要求，但学校老师从小学就有要求，一直到现在，高中的早读，老师仍这么要求，语文也一样。我家娃小时候还喜欢用不同语气模拟不同角色读，这样效果更好。

为什么要读出声？眼睛看、嘴巴念、耳朵听，信息从三个通道同时进大脑，更容易记住。角色扮演还投入了情绪，更符合大脑的认知规律。

英语不是用眼睛学的，是用嘴巴和耳朵学的。

至于材料，王子粲的用法让我开了眼：生物课本的扉页、新闻联播中英文对照、游戏旁白，都拿来读。

语言本来就在生活里，它是用出来的，不是背出来的。

可以直接上手

英语课本每天读出声15分钟，就用学校发的。背熟之前，不用买任何额外材料。坚持一学期，语感会变，词汇量也会变。

你家孩子现在读英语，是出声还是默读？

03 从看懂大意，到拆选项

最后是提分最狠的一层，也是王子粲的秘诀。九调120多，最后追到跟数学几乎一样高，关键在五月份后：只做高考真题。

注意，是只做，至于原因，他说对比过不少模拟题，发现质量参差不齐，不如时间全投在真题上，把每套题每个选项都拆明白，包括错误选项。因为错误选项里藏的语法点，换套卷子可能就是考点。

具体两个战术，核心是用理科思维来拆解问题，直接能用。

第一，选项纠结时，拆成动词和宾语分别比对。是提出还是分析？是研究还是应用？拆开一看，答案就清楚了。

举个例子。一道阅读题问作者在第二段主要做了什么，两个选项：A. 提出一个新理论 B. 分析一个现象。选项本身确实都没有错。

王子粲的方法：把选项拆开。A的动词是提出，B的动词是分析。回原文看第二段。看作者是在说有这么个新东西，还是在讲为什么？一看就知道是分析，不是提出。答案就是B。

很多孩子丢分，就是没把选项吃透。

第二，分清是谁的态度。作者的态度，文中某个人的态度，还是作者虚拟出来的反对派的态度？

很多孩子错，原因就是分不清这些。选标题本质上就是问你怎么看这篇文章：主旨是什么，作者什么态度。我家娃初中时最后一题老吃亏，就是这个原因。

可以直接上手

订正错题时，别只看正确答案。把错误选项也弄明白，错在哪？是无中生有，还是张冠李戴，或者偷换概念？坚持一个月，正确率就会上来。

这套打法，我总结就是：不求做多，只求做透。

高考英语考的不是阅读量，是读透量。从做多到做透，才是普通孩子的性价比。我以前写过的夏致远，他的语文真题三遍法，求的也是一个透字。

04 现在才开始，来得及吗

两个孩子的方法拆到底，就三件事：以阅读代替背词，以朗读代替默看，以拆题代替刷题。

行动清单，也有三条：

1. 单词本先收起来（90分以下的孩子先过一遍保底，过了再换先用后背的路）

2. 英语课本每天大声读15分钟

3. 错题不只看答案，连错误选项一起看明白

现在才开始，来得及吗？王子粲高三才开始，照样追上来了。但英语这门课，从来不问什么时候开始，只问今天做没做。

我家这样从小启蒙，现在回头看当然好，但我也只到现在，看到了王子粲的实证，才敢确认是走对了。

背单词不是完全没用，但对大多数孩子来说，性价比太低。同样的时间花在阅读上，效果更好、后劲更足。

英语这门课，早走有早走的好处，晚走也能不丢分。

你家孩子英语现在什么水平？

A. 90以下　B. 90-120　C. 120-140　D. 140以上
评论区留个字母，咱看看哪段的家长最多。

参考资料：王子粲《英语的语料输入与高考备考》