北京
人民网北京8月25日电 (记者夏晓伦)智能学习打破传统课本单向学习模式，补齐学生课前学习短板；AI伴学消解学生自主学习畏难情绪，实现随时随地答疑解惑；个性化导学打破千人一面的教学局限，适配不同学情分层教学……
当前，随着《“人工智能+教育”行动计划》落地，AI与基础教育融合正从概念走向真实应用场景。教材作为基础教育核心载体，如何依托大模型、智能体实现数字化升级，成为教育产业重点探索方向。
“内容与技术双向奔赴，才能成就好的教育产品。”人民教育音像数字出版社总经理兼总编辑龙正武在“中小学课本学习智能体”上线活动上表示，希望将权威教材内容资源深度融合AI能力来服务学生自主学习，破解学生“读不懂、学不深、无法实时交互”的学习痛点。
此前，行业存在一定的现实阻碍：通用大模型虽具备文本理解能力，但存在知识幻觉，缺少对课标、教材体系的深度对齐，直接用于中小学教学容易出现知识点错误。
“内容安全、准确是教育行业的前置底线，垂类教育科技企业的价值，就是持续对标权威内容校正模型，将教学边界、出版规范嵌入模型全流程。”猿力科技集团工具事业部市场副总经理张兰璞表示。
权威出版机构与教育科技企业协同，正在成为一条探索路径。猿力科技集团副总裁、小猿学习机CEO王向东表示，人工智能与教育出版的结合，不是简单内容加工或功能叠加，而是让优质内容在遵循出版与教育规律的前提下真正融入学习过程。人民教育音像数字出版社的高质量教材内容提供“学什么”，小猿的教育AI能力实现“怎么学会”。双方需要把教材背后的教学目标、教学大纲、重难点、数字化教材内容资源等做结构化拆解，并借助教育AI融入孩子的学习过程，让课本学习从“可以获得”走向“真正理解”，从“数字资源”走向“智能学习服务”。
业内人士同时认为，大模型的高质量发展必须将安全边界作为核心底座。内容安全始终贯穿“中小学课本学习智能体”研发全流程，双方共同从底层搭建了清晰的数据调用与内容安全机制，让每一个环节都有标准、有边界、有守护。
“教育AI回到课本、回到孩子自主学习的原点，才能让高质量学习陪伴成为每个孩子可获得的常态。”王向东表示。技术要服从教育与出版规律，课本智能体的价值不在于颠覆教学模式，而是探索大模型时代课本新的打开方式，把静态教材转化为个性化交互学习服务。
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