北京
2026年8月18日至20日，由北京师范大学、联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2026全球智慧教育大会”在京开幕。大会以“人工智能与教育可持续发展”为主题，汇聚全球教育、科技和产业领域的专家学者与一线教育工作者，围绕人工智能与教育深度融合的可持续发展路径，分享智慧教育新理论、新技术、新实践，共同探索智能时代公平包容、优质普惠的全球教育发展新模式。
大会围绕智慧教育政策、技术、理论与实践展开交流，同期举办的智慧教育展，集中展示了智慧教育优秀案例、系统平台与解决方案。作为面向中小学的新一代教育教学智能平台，果之教育教学智能平台亮相大会的智慧教育展，围绕教学改进与个性化学习、学生全人发展、教师发展三大核心场景，展示果之如何通过教育教学业务闭环，让数字化进一步服务学校真实业务运行与持续改进。
学校数字化建设的下一步，还应该解决什么？
随着学校数字化建设不断深入，对于学校而言，数字化建设的价值并不只是将一项工作搬到线上，更需要的是一次备课完成以后，能否继续服务课堂教学？一次学业评价结束以后，结果能否回到下一轮教学改进？学生在不同场景中产生的成长信息，能否持续支持后续学习与育人引导？教师参加培训、开展实践、形成成果以后，能否进一步支持教师专业成长？
从完成一项工作，到形成持续反馈和持续改进的业务闭环——这是学校数智化进一步深入后需要解决的核心问题，也是果之此次展出的重点。
果之教育教学智能平台聚焦三大核心场景：教学改进与个性化学习、学生全人发展、教师发展。与单点完成某项工作的数字化工具不同，果之更关注一项教育教学工作发生以后，能否产生结果，并进一步推动后续行动。
在教学改进与个性化学习场景中方面，果之从课程建设、备课与教学实施，到学业评价、教研改进和下一轮教学调整，逐步形成持续改进的教学闭环。让评价能够回到教学、让数据助力教师判断“下一步怎么教、怎么学”。
在助力学生全人发展方面维度，果之助力教师在更长周期中记录及分析学生的发展变化，并为后续学习支持和育人引导提供依据。让学生成长能够被持续看见、持续理解、持续支持。
在教师发展方面，教师的学习研修、实践研究、能力评价、成果认证和专业发展成长激励，通过果之形成连续过程，让学校更加清晰地看到教师的发展轨迹，也让教师的成长获得更有针对性的支持，形成“学习—实践—评价—改进—成长”的持续路径。
让AI的价值，最终回到真实教育教学
人工智能是本届全球智慧教育大会的重要议题之一。大会围绕基础教育数字化与未来学校、人工智能与未来教师、集团化办学数字转型、学生个性化成长以及人工智能赋能学生综合素质评价等方向展开讨论。
果之认为，当学校教育教学业务持续运行，逐步沉淀课程、教学、评价、教师经验和学生成长信息，AI才有可能在具体学校情境中发挥更有价值的作用。
果之在持续探索中将AI逐步融入教育教学业务，让AI在理解学校机制、教师角色和真实任务的基础上，辅助教师进行理解、分析、生成与建议。这也是果之AI持续进化的方向，成为“懂学校、会工作、能成长”的智能伙伴。
从局部提效，走向教育教学的持续进化
学校数字化建设的价值，不只在于部署了多少系统、拥有多少功能，也不只是把一项工作完成得更快。更重要的是：教学能否持续改进？学生能否获得更加连续和个性化的成长支持？教师能否在实践中持续发展？学校长期积累的经验能否沉淀并持续发挥价值？
果之教育教学智能平台希望通过可持续运行、持续反馈和持续改进的教育教学业务闭环，让学校从一个个局部数字化应用，进一步走向教育教学的系统性升级。
未来，果之将继续以教育知识与AI为核心驱动，聚焦“教学改进与个性化学习、学生全人发展、教师发展"三大核心场景，将学校分散、隐性的教育教学行为与能力，实现为可见、可高效运行、可持续改进的智能运行体系，助力学校构建支持学生持续学习与成长的学习生态。
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