北京
很荣幸能担任首届“同颂中华·全国青少年志愿文学创作与诵读大赛”（以下简称“志愿大赛”）国赛南部赛区总评审，并见证了在湖南长沙望城举办的南部赛区国赛全过程。
望城是雷锋的家乡。把志愿大赛国赛南部赛区放在这里，我想有着特殊的意义。
对孩子们来说，来到这里，不只是参加一场写作和诵读比赛，也是在走近雷锋、认识志愿服务。我更希望，他们能够从这里开启自己的志愿服务之旅，用自己的行动唱响新时代的雷锋之歌，书写属于这一代青少年的雷锋故事。
这次我主要评审了小学组的诗歌作品。读完这些作品，有几个感受一直留在我的心里。
第一个感受，是“看见”。
有的孩子看见过志愿者，有的孩子在生活中遇见过志愿者，还有的孩子自己就参与过志愿服务。经历不一样，但有一点很相似：他们都曾经被一种善意打动过。
有的孩子写，自己曾经接受过别人的帮助；有的孩子写，自己怎样伸出手去帮助别人。那份温暖，就这样从一个人的手里传到另一个人的手里，再从这个人的手里继续传出去。
我想，这也正是志愿服务最动人的地方。它不是一个人做完一件好事就结束了，而是一次次传递。一个人温暖另一个人，一个人又影响另一个人，最后让越来越多的人加入其中。
第二个感受，是这些孩子在“用心写”。
写志愿服务，其实和做志愿服务很像，都要“走进去”。志愿服务不是站在旁边看，而是要真正走到别人身边，走进具体的生活。只有走进去，才能感受到别人的需要，才能收获感动和温暖。
写作也是这样。我过去谈志愿文学时说过，作者要“走心”，要能够感同身受，发现其中的感动和美好。讲好志愿故事，让心灵受到感动，才能化感动为行动。从这次孩子们的作品里，我更加感受到，好的志愿文学不能只有口号。孩子真正看见了一个人，经历了一件事，被一个细节触动，然后愿意把这种感受写下来，文字才会有温度。
第三个感受，是“想象力”。
小学生写诗，有一种很珍贵的东西，就是他们看世界的方式往往和成年人不一样。有一首作品给我留下了很深的印象。那个孩子把自己想象成一棵树，通过一棵树的眼睛，看春夏秋冬四季变化，也看发生在自己身边的一个个志愿故事。在孩子的想象里，志愿服务不再只是一个抽象的词，而变成了树下发生的事情，变成了一年四季都能够看见的温暖。
这也是文学的力量。
志愿大赛南部赛区文学创作题目是我抽取的，“志愿微光”。读完这些作品以后，我越来越觉得，所谓“志愿微光”，其实不只存在于孩子们写下的诗句里。
每一个参加比赛的孩子，本身都可能成为一束“志愿微光”。有的孩子已经参加过志愿服务，那么，我希望这次比赛能够让他更加坚定地坚持下去；有的孩子过去可能还没有真正参加过志愿服务，那么，也许因为写了一首诗、听了一个故事、认识了一名志愿者，他会第一次产生这样的念头：我是不是也可以为别人做一点什么？
如果真的发生了这样的变化，我想，这场比赛的意义就已经超出了比赛本身。
我还想到一个词：“双向奔赴”。
一个孩子因为参加志愿服务，有了真实的经历和感受，他可能因此更加热爱诗歌、热爱写作；另一个孩子原本就喜欢诗歌，因为要写一首关于志愿服务的诗，他开始观察身边的志愿者，了解志愿服务，最后自己也走进志愿服务。
一边是志愿服务走进文学，一边是文学把孩子带向志愿服务。
在我看来，志愿服务本身就是一首动人的诗。它写的不是华丽的词句，而是一个人向另一个人伸出的手，是陌生人之间的一次帮助，是在别人需要的时候向前走一步。所以，用诗歌去书写志愿服务，是很美的；而比写下一首诗更重要的，是有一天，孩子能够从诗里走出来，真正成为诗中的那个人。
我自己写过一首歌，叫《追光》。这次阅卷时，我也常常想到“追光”这个词。
孩子参加志愿大赛，也可以是一场追光之旅。一开始，他也许只是看见一束光。后来，他走近这束光。再后来，他自己也成为一束光。
一束微光当然很小，但当越来越多的微光汇聚在一起，就能够温暖更多的人、照亮更远的地方。我想，这也应该是志愿大赛留给孩子们的一份礼物：不只是写下一篇作品、参加一次比赛，而是在看见善意之后，愿意走向别人；在感受到温暖之后，也愿意把温暖传下去——
从追光，到成为光。
从书写志愿，到真正走进志愿服务。
当越来越多的孩子这样成长起来，“志愿微光”就会汇聚成更加温暖、更加明亮的光。
（作者系共青团湖北省委副书记、中国青年志愿者协会副会长，曾获2004年“感动中国”年度人物、全国十大社会公益之星、中国青年五四奖章、中国十大杰出志愿者、中国十大杰出青年、全国无偿献血奉献奖金奖等荣誉称号）
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