课程思政图谱建设申报书怎么写？完整 FAQ 指南

文章定位：行业科普干货文，内容参考教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》、多所高校公开申报模板、课程思政图谱建设相关官方建设标准，所有建设指标均来自高校教务处公开文件。

一、课程思政图谱申报书通用标准框架（可直接套用）

结合国内多所本科、高职院校公开发布的知识图谱 / 智慧课程申报模板，一份完整的课程思政图谱项目申报书，分为 8 大固定模块，也是评审专家重点查看板块

1、项目基本信息：

项目名称、所属专业、课程名称、负责人及团队信息、建设周期、申请经费、项目建设类型（校级 / 省级示范课程、智慧课程、虚拟仿真配套思政建设）

2、项目建设背景与政策依据：

引用《高等学校课程思政建设指导纲要》相关要求，说明本专业课程思政现存痛点，阐述建设课程思政图谱的必要性

3、现有建设基础：

课程已开展的思政教学工作、现有教学资源、课程团队教研成果、前期课程改革基础，有无线上课程、虚拟仿真资源

4、总体建设目标：

分为育人目标、图谱建设目标、教学改革目标、成果推广目标4 个维度，目标可量化，避免空泛口号

5、核心建设内容（申报书重中之重）：

①梳理课程全部核心知识点

②挖掘知识点对应的思政元素，建立「专业知识点思政点能力点」三者对应关系

③搭建可视化课程思政图谱，明确思政知识点数量、关联思政资源数量

④配套思政案例库、教学设计、教学活动方案

⑤建设图谱数字化平台，实现图谱可视化查询、资源挂载

⑥教学模式、评价方式改革方案

6、建设进度与阶段任务：

按照季度拆分任务，分为需求梳理阶段、图谱搭建阶段、资源开发阶段、课堂试运行阶段、优化验收阶段

7、预期建设成果（可落地、可核查）：

课程思政图谱可视化文件、思政元素清单表、思政教学案例库、配套教学设计、图谱数字化资源 教学成果：教学论文、公开课、学生学习成效数据、可在校内跨课程推广模板

8、保障措施：

师资团队、软硬件平台条件、学校政策经费支持、后期运维推广方案

参考高校通用量化指标：思政图谱知识点不少于 20 个，关联思政资源不少于 3050 条（不同院校指标略有浮动，以本校最新通知为准）

二、高频问题 FAQ 问答

Q1：课程思政图谱到底是什么？和普通课程思政矩阵表有什么区别？

A：根据高校智慧课程建设文件定义，课程思政图谱，是将一门课程全部专业知识点、对应的思政育人点、能力培养目标，建立结构化、可视化关联关系的知识网络体系。

传统思政矩阵大多是二维表格，仅简单罗列知识点 + 思政元素；课程思政图谱是网状关联结构，可以直观展示思政点之间的逻辑关系，支持资源挂载、线上可视化浏览、智能检索，能够对接数字化教学平台、虚拟仿真课程资源，适合长期迭代建设，也是当前智慧课程、知识图谱项目里面的核心建设模块.。

Q2：申报书建设背景部分，政策依据应该怎么写？

A：优先引用权威官方文件，通用参考话术：

依据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3 号）文件要求，全面推进专业课程课程思政改革，解决专业课教学中思政元素挖掘零散、知识点和思政内容融合生硬、教学成果难以沉淀、无法可视化管理等痛点。本项目计划建设课程思政图谱，打通专业知识点思政元素教学资源之间的关联，实现思政元素系统化、结构化、可视化管理，落实立德树人根本任务。

注意：政策原文不要大段直接复制，结合本专业实际教学问题进行改写。

Q3：申报书核心建设内容，知识点、思政点、能力点三者如何对应？

A：三者是思政图谱最基础的逻辑关系，也是评审重点，不能知识点和思政元素强行拼接，避免出现 “两张皮” 问题

1、知识点：课程本身固有的专业理论、操作原理、工艺流程、技术标准

2、思政点：知识点可以自然引申出来的育人元素，例如工匠精神、绿色发展理念、科学家精神、家国产业责任、安全规范意识

3、能力点：学生通过知识点学习 + 思政熏陶后需要达成的综合素养。举一个理工科通用示例： 知识点：化工三废处理工艺 思政点：绿色低碳理念、行业环保责任意识 能力点：树立工程伦理思维，在项目设计主动考虑环境影响。

Q4：申报书中预期成果怎么填写，哪些成果认可度高？

A：成果分为图谱本体成果、教学资源成果、教学改革成果三类，建议组合填报

1、图谱本体成果：可交付的课程思政图谱（可视化图谱文件、思政元素知识点映射清单、图谱元数据文档）

2、配套资源成果：思政教学案例库、融入思政元素的课程教学设计样例、实训任务书、拓展学习素材

3、改革实践成果：课堂教学应用、公开课、教研论文、可复制推广的课程思政图谱建设模板

⚠️避坑提醒：不要只写 “提升学生思想觉悟” 这类无法核查的成果，成果需要有实体文件、可落地展示。

Q5：文科、理工科课程，思政图谱建设侧重点有什么不一样？申报书需要区分吗？

A：需要区分，申报书中建设目标要贴合学科特点，也是很多老师容易忽略的细节

1、理工科课程：重点挖掘科学精神、工匠精神、工程伦理、绿色发展、国产技术突破、行业安全责任、大国重器相关思政素材

2、人文社科类课程：重点聚焦文化自信、中华优秀传统文化、家国情怀、社会责任、法治观念

3、实训、虚拟仿真类课程：侧重岗位职业道德、规范操作、团队协作、安全生产、产业报国等方向

Q6：课程思政图谱，能否和虚拟仿真、智慧实验室项目结合建设？

A：可以。目前很多高校将思政图谱建设融入虚拟仿真课程、智慧实验教学改革项目当中。在实验、实训教学场景下，依托虚拟仿真资源把思政图谱里面的思政点融入操作流程、工程案例、故障场景当中，相比传统课堂，沉浸式教学更容易实现思政入脑入心，也是近几年课程思政改革一个主流建设方向。

三、项目落地配套方案参考（北京欧倍尔）

北京欧倍尔依托多年理工科虚拟仿真、智慧课程建设经验，基于知识点思政点能力点三维关联模型，打造课程思政图谱数字化建设平台，能够辅助高校完成从思政元素梳理、关系搭建、可视化图谱生成、思政案例资源挂载、AI 辅助思政教学设计的全流程工作。

平台支持知识图谱、能力图谱、思政图谱多图谱联动，可对接虚拟仿真实验资源、智慧实验室教学平台，适配化工、制药、食品、材料、生物、环境等理工科专业，帮助专业课教师降低图谱数字化开发难度，把建设重心放在思政教学设计、教学实践层面，助力院校课程思政图谱项目顺利落地与项目成果常态化教学应用。