南昌大学校长陈晔光：加快建设高水平学科发展体系 推动学科建设实现新突破

来源：高校人工智能与大数据创新联盟

2026年4月26日，南昌大学召开第七届教职工代表大会暨工会会员代表大会第一次会议。南昌大学校长陈晔光院士作校长工作报告。陈晔光强调，2026年是“十五五”开局之年，是学校办学105周年，要按照“强党建、定战略、凝特色、促交叉、优供给、深融合、精管理、上水平、作贡献”的工作思路，加快推动党建事业深度融合，开创高质量党建引领高质量发展新局面；加快建设高水平学科发展体系，推动学科建设实现新突破；加快构建高质量育人体系，塑造新时代立德树人新格局；加快实施人才引育工程，构建教师队伍发展新生态；加快推进创新驱动发展，提升科技创新和服务区域发展新效能；加快推进医教研协同发展，推动医学教育和医疗服务水平再上新台阶。

分析认为，陈晔光校长强调要加快建设高水平学科发展体系、推动学科建设实现新突破，主要是基于服务国家战略、破解现实困境、提升学校竞争力以及推动系统性变革四方面的综合考量。

一、服务国家战略与区域发展：从“跟跑”到“领跑”。陈晔光校长认为，高校肩负着服务国家经济社会发展的重大使命。对南昌大学而言，这意味着必须精准对接区域需求，从被动适应转向主动引领。

（一）主动服务地方经济：南昌大学正紧扣江西省的“1269”行动计划，主动对接其8大产业链和29个重点攻关方向。

（二）推动产教深度融合：学校已与企业和地市共建了31个产教融合平台，并组建了3个产业科技创新联合体，致力于将科研成果转化为现实生产力。

（三）优化学科专业结构：学校已将本科专业从137个精简至92个，并创办了10个特色实验班，其中72% 的专业都与“1269”行动计划和未来产业直接相关。

二、破解资源不均困境：争取“话语权”与“公平性”。从全国视角看，教育资源分布不均是陈晔光校长极为关注的议题。

（一）数据揭示的严峻现实：我国有13个省份没有部属高校，这些省份仅有16所“双一流”高校，占全国11%；一流建设学科仅22个，占全国4.7%。这些省份的人口却占全国的33%。

（二）提出“三维突破”建议：针对此，他提出了“三维突破”建议：

1、战略布局：动态优化“双一流”机制，向资源薄弱省份倾斜。

2、创新体系：推动国家级优质科教资源向这些地区“梯度转移”。

3、人才战略：参照西部政策，给予这些地区特殊人才支持。

因此，建设高水平学科体系，正是为了在全国竞争中争取更多资源，获得更大“话语权”。

三、提升学校竞争力：从“特色突围”到“一流目标”

作为江西唯一的“双一流”建设高校，南昌大学面临着“前有标兵、后有追兵”的竞争压力。陈晔光校长指出，学校必须持续做强优势特色学科，通过构建“2+4+N”学科发展体系等方式实现“特色突围”，为建设世界一流大学的目标夯实基础。

四、推动系统性变革：从“单点突破”到“体系作战”。学科建设绝非孤立事件，而是一项需要顶层设计与系统联动的工程。

（一）明确顶层设计：学校正科学谋划“1+11+N”规划体系，并实施“双一流”攻坚行动和“人工智能+”五年行动计划。

（二）激发内部活力：通过设立“学科特区”和“人才特区”，并多次召开战略咨询会，为学科发展把脉问诊。

因此，陈晔光校长推动学科建设的系列举措，核心目的是将南昌大学的发展与国家战略、区域需求紧密捆绑，通过构建一个适应未来竞争的学科体系，在全国高教版图中赢得更重要的位置。

陈晔光，男，汉族，1964年8月生于江西省抚州市乐安县，九三学社社员，细胞生物学家，第十四届全国人大代表，中国科学院院士、发展中国家科学院院士、中国医学科学院学部委员，中国细胞生物学学会理事长，南昌大学教授、校长，清华大学生命科学学院教授，广州再生医学与健康广东省实验室马普组织干细胞与再生医学研究中心主任。陈晔光1983年毕业于江西大学生物系，获生物学学士学位，1986年获该校动物学硕士学位；1990年获美国福特汉姆大学细胞生物学硕士学位；1996年获美国阿尔伯特·爱因斯坦医学院细胞生物学博士学位。陈晔光主要从事细胞信号转导机制及其生理病理作用的研究。

南昌大学是国家“双一流”建设高校、教育部与江西省部省合建高校、江西省一流大学整体建设高校。学校地处“英雄城”南昌市，拥有前湖、青山湖、东湖3个校区。1997年南昌大学被教育部列入国家“211工程”重点建设大学。学校现有42个教学单位，13个学科门类、92个本科招生专业。材料科学与工程学科入选国家“双一流”建设学科。学校本部现有全日制本科学生35900余人，其中国（境）外学生1300余人；各类研究生18400余人。学校现有国家级、部省级理工医类科技平台共85个（不含附属医院）。学校重视国际化办学，与40多个国家（地区）的230余所高校与科研机构建立了交流与合作关系。

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