上海交大牵头，这群大学生暑期送“AI下乡”，百余名村民得到了“人生照片”

实践团根据村民心愿制作的部分AI写真作品（AI生成）

鲜艳的油菜花地里，江苏泰兴新街镇野肖村村民白小英昂首挺胸、露出一口白牙，笑得开心又满足。“哎呀，真好看！”她久久端详照片中的自己，陌生又熟悉。数年前的一场车祸使她面部受伤，她很少再对着镜头开怀大笑。如今，这张“AI心愿写真”让她重新看见了记忆中那个爱笑的自己。8月以来，上海交通大学媒体与传播学院“AI赋能乡村振兴”本硕博跨校实践团的12名学生送“AI下乡”，为近150名村民拍摄“AI心愿写真”。白小英紧紧握着实践团团长、上海交通大学博士生赵晨媛的手，“谢谢你们，圆了我的心愿。”一句感谢，也让赵晨媛和小伙伴们红了眼眶。

“当人工智能成为热点话题，乡村的老人和孩子不应在技术进步中掉队。AI走出实验室、走进田间地头，让大家都能享受到技术带来的便利，这才是技术发展的意义。”赵晨媛说，正是带着这样的想法，这群来自不同学科的实践团成员在当地开展了一系列志愿服务与实践调研，在一次次交流中重新认识乡村、理解中国。

“如果AI有超能力，可以为乡村做什么”

“怎么判断直播间里的是真人还是AI？”“AI能不能帮我照顾好爷爷奶奶？”“AI能在雨天收庄稼吗？”……让实践团成员感到惊喜的是，面向当地初中生组织的首节人工智能素养公益课，不仅吸引了百余名学生，还有不少家长和老人慕名而来。现场提问不断，氛围火热。

人工智能素养公益课主讲人、上海交通大学2025级传播学本科生王谛瑶，将课程设计成一场“网络大冒险”，通过AI图像共创等环节帮助学生认识人工智能。课堂上，有学生生成了奶奶丰收归来的场景，也有人生成了父亲驾驶挖掘机的画面。

当王谛瑶问“如果你是AI工程师，希望它能做什么”时，孩子们的回答都与身边生活有关：有人希望AI帮助保持盲道畅通，也有人希望设计出能够代替父母完成高空作业的机器。实践团指导教师、上海交通大学媒体与传播学院教师王大可表示：“团队希望带给孩子们的，不只是几个新工具，更是面对新技术时主动提问、独立判断和负责任使用的能力。”

看似简单的实践课背后，是一支通过网络“集合”的跨校队伍。2025年，新街镇组织高校师生开展田野调查，首年访谈225名村干部，形成106万字记录。今年，调查对象拓展至村民。在此基础上，项目吸纳来自国内外7所高校的12名本硕博学生，组建跨校实践团，成员专业背景涵盖传播学、政治学、人口学等领域。在新街镇人民政府支持下，新街镇副镇长张岳作为实践团指导老师，协调对接学校、村庄和社区等实践点位，推动项目落地。抵达前一个月，成员们已按专业分工筹备课程、调研和志愿服务。

随着调研深入，团队成员发现：除了青少年对AI科普有着较大需求，盛夏时节当地各类时令瓜果集中上市，不少种植户希望在原有线下销售基础上进一步拓展线上销路，却缺乏直播话术、镜头表达和线上运营等相关技巧。此外，高龄老人照护、慢病就医不便等问题，也是当地基层治理关注的现实议题。青少年AI科普、农产品传播升级、村居便民服务优化……一项项具体需求由此成为实践团暑期实践的核心方向。

原来，AI距离乡村生活并不遥远

大学生的到来，也让AI课堂和“心愿写真”成为村里颇受欢迎的新鲜事。

在野肖村，大学生们坐到村民身边，一对一指导村民练习农产品直播。为了让大家听得懂、跟得上，实践团尽量少用术语，每个步骤都先演示，再请村民自己操作；不会打字，就改用语音描述。“给村民讲AI，关键是把复杂操作拆成大家能够跟上的步骤。”中南大学硕士研究生肖家骏说，他从连接网络、调大字体、发送语音、拍摄农产品照片等基础操作讲起，再进一步教授如何根据农产品的品种、口感和上市时间生成朋友圈文案和短视频脚本。肖家骏感慨，村民的学习热情很高，还有人主动要求“加课”学习如何通过语音查询天气、交通和农业资讯。几节课下来，村民与实践团成员之间的距离无形拉近。

“我们在聊天中得知，野肖村不少家庭子女常年在外，老人想凑齐一张完整的全家福并不容易。”能否用AI帮助他们完成心愿？南开大学本科生陈美齐说，成员们说干就干，当即联系村干部将党群服务中心布置一番。得知大学生们能够拍“圆梦照”，附近5个村的村民慕名赶来。在AI生成的画面中，向往了一辈子北京的退伍老兵终于与天安门“合影”；腿脚不便的九旬老人重新“站了起来”，与儿子肩并肩留下合照；金婚夫妇弥补了年轻时的遗憾，拥有了一张紫藤花海中的结婚照……

从上午8时到下午6时，12名大学生为近150名村民拍摄。为了让村民尽快收到成片，成员们加班加点修图、装裱照片，不少人的手指都磨出了水泡。上海交通大学本科生黄子宸感慨：“看着老人们笑着指着自己的照片，我第一次真切感到，AI距离乡村生活并不遥远。它可以帮助人们在画面中抵达暂时无法抵达的地方，也让那些未曾说出口的愿望被看见。”

每一次实践都在打破固有认知

对团队成员而言，走进乡村，也是一次重新认识乡村的过程。不同的成长经历和专业背景，让他们在同一片田野中看见了不同的问题。

“每一次深入乡村的实践，都在打破我的固有认知。”早在2014年，还是初中生的赵晨媛就加入长沙市快乐公益事业发展中心，开启了持续12年的公益实践。她见证了乡村住房从土房变成砖房，乡间道路从泥泞小路变成宽阔的水泥路。近两年，随着乡村基础设施不断改善，城乡在科技教育资源和数字技能支持方面的差距成为她新的关注点。乡村学校对科技教育有着迫切需求，但师生接触和系统学习人工智能的机会仍相对有限，这也成为她参与此次实践的重要动力。赵晨媛说：“只有不断走进一线，才能逐渐将充满书生气的狂热与浪漫，沉淀为富有烟火气的坚持与担当。”

实践团指导教师、上海交通大学媒体与传播学院教师马姣姣生长于河南农村，同样长期关注人工智能进入乡村后的使用、教育与治理问题。马姣姣介绍，单次暑期实践不是终点。目前，团队正根据实地调研收集的民生诉求开发AI智能体“新街智小助”，并将课程资料和调研成果逐步纳入知识库，为新街镇农产品产销文案生成、社区村务辅助办公和青少年数字科普等提供支持。

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