浙江
今日，湖州师范大学教育学院暑期社会实践“走出来·接住他”专门学校学生回归社会调研团前往湖州七中，开展在校青少年一对一封闭式访谈工作。团队以平等共情为底色，严守标准化调研规范，深入了解青少年在校成长感受，为探索青少年成长帮扶模式积累实践依据。
正式访谈开展前，团队与校方充分协调各项安排，落实全程匿名保密机制。队员牢记岗前培训要求，坚持柔性沟通原则，摒弃预设标签，以倾听者的身份开展交流。素材拍摄严格遵循校园管理规定，仅可记录背影、远景画面，全力保护青少年隐私，营造安心松弛的交流氛围。
在真诚的对话之中，少年们分享了独属于青春期的挣扎与困惑。成长道路上情感支持的缺失、缺乏正确的情绪疏导渠道，让他们曾经迷失前进的方向。学校规范化的日常培养体系、常态化心理陪伴、丰富多彩的德育课堂，不断引导青少年建立规则观念，学习理性调节情绪，慢慢找寻自我成长的方向。谈及离开校园之后的生活，不少少年流露出忐忑与不安，害怕外界固化的眼光，担心难以融入新的环境。
队员深刻体会到，校园的培育是少年走出迷茫的起点，帮助他们完成自我转变；但想要让成长的改变长久延续，不能仅仅依靠校内教育。家庭的温情陪伴、社会群体的善意包容缺一不可，多方力量协同支撑，才能稳稳托举少年前行的脚步，真正践行“走出来，接住他”的初心。
不同于和校内管理人员交流侧重于宏观育人体系调研，直面青少年的访谈，让队员跳出理论视角，真切听见少年内心的诉求与期盼。褪去刻板印象，每一位少年都怀揣着奔赴新生活的向往，拥有主动成长的潜能。
下一步，团队将有序整理全部访谈记录，融合多群体访谈信息，梳理青少年成长培育工作中的成效与现实难题。团队将依托调研成果，持续探寻可持续的青少年支持方案，为完善专门学校育人体系、助力青少年平稳回归日常学习生活提供有效参考。
“走出来·接住他”专门学校学生回归社会调研团
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