北京
AI作弊问题在教育界早已不是新闻。然而，斯坦福大学计算机科学教授、被誉为“AI教母”的李飞飞（Fei-Fei Li）认为，这还不是最令人担忧的。真正更大的风险在于，AI可能正在悄悄夺走学生学习的动力与自主性。
在近期播出的科学播客《Huberman Lab》中，李飞飞谈到了她的深层恐惧。她警告说：“最糟糕的结果是，我们的年轻一代——他们的自主性以及学习和生活的内在动力——被工具所剥夺。”她强调，这种剥夺不应来自人类，也不应来自机器。
这可以看作第一大风险：学习动力的消解。如果学生习惯遇到问题就问AI，那么内在的好奇心与坚持探索的意愿会被逐渐磨灭。第二个风险更为隐晦——大脑的发育。李飞飞表示，如果整整一代毕业生完全依赖AI，而没有通过主动学习来打磨自己的思维，他们很可能在走出校门时，大脑并未“得到充分发展”。
第三个风险则是思考深度的沦陷。研究已经发现，AI让学生变得更“快”，但思考的深度在下降。机构Possibility Institute的首席科学家Vivienne Ming今年早些时候告诉《商业内幕》，她研究的大多数AI使用者，都在用技术来逃避独立思考。长此以往，学生可能沦为“答案的消费者”，而非“问题的解决者”。
然而，面对这些风险，李飞飞并不主张全面封禁AI。她认为，AI确实能帮助那些本来就有学习意愿、却在某个难题上卡住的挣扎者。她自己也坦言，当年作为医学预科生时，有机化学就曾让她备感吃力。AI或许不能替人思考，却可以为真正渴望学习的人提供恰到好处的支持。
所以，问题不在AI本身，而在于我们如何使用它。李飞飞的声音像一记警钟：拒绝思考，才是最大的风险。
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