湖南
近日，湘潭大学物理与光电工程学院“郁竹匠心，益乡传韵”暑期社会实践团在湖南省益阳市桃江县大华村开展科普课堂，将物理专业知识与非遗竹艺技法相结合，带领当地孩子从科学视角重新认识传统工艺。
在“竹子的变形日”主题实验中，实践团将非遗竹艺中的竹材弯折技法引入物理教学。考虑到非遗传承人通常采用火烤方式对竹材进行加热弯折，现场操作存在安全风险，团队以热水浸泡替代火烤。实践团提前将竹条泡软，依据学生年龄进行分组，安排队员分区指导，并通过多轮测试确定了不同规格竹条的最佳浸泡时间。
（图为队员向孩子们讲解竹材热处理的物理原理）
准备就绪后，孩子们将泡软的竹条弯成弧形和直角，体验竹材加热软化后受力变形的过程。队员在现场讲解“热软化—外力塑形—冷却定型”的物理原理在竹艺加工中的应用。竹材经热水浸泡后由硬变软，弯折成型后冷却固定，这一过程正是材料在加热条件下发生塑性变形、撤去外力后形状得以保持的物理体现。初次接触竹材弯折的孩子普遍面临力度控制的问题，施力过猛容易导致竹条开裂，施力不足则无法达到预定弯折角度。队员逐一示范慢速施力、分段弯折的操作方法，大部分学生在数次尝试后能独立完成弧形或直角弯折。弯折过程中，不同弧度的弯折对力度和速度的要求不同，队员根据各组的操作情况分别进行了针对性指导。
（图为孩子们动手尝试弯折竹条）
在竹编手环手工课中，孩子们利用弯好的竹条制作竹编手环。各组将弯好的竹条进行组合和固定，制作出不同造型的竹编手环。制作过程中，队员巡回指导，帮助孩子解决竹条固定、造型处理等问题。孩子们反复调整竹条位置，逐步完善作品，最终每位学生均完成一件竹编手环。孩子们在动手过程中不仅将上午学到的弯竹技术转化为实物作品，也在反复调整中体会到了竹编手艺所需的细致与耐心。手环制作过程中，孩子们需要将弯好的竹条弯曲成环形，并用细竹篾进行缠绕固定。缠绕的松紧程度直接影响手环的成型效果，缠绕过紧竹条容易断裂，缠绕过松则结构松散。队员逐一指导学生调整缠绕力度，帮助他们在反复尝试中找到合适的平衡点。
（图为实践团成员指导孩子制作竹编手环）
实践团成员表示，用物理学知识回溯传统工艺，可为非遗传承提供学理支撑。将传统竹艺中的经验操作转化为可讲解的物理原理，有助于非遗传承从师徒口传向系统教学延伸。参与课程的当地学生反馈，亲手弯折竹条、制作手环的过程让自己对材料变形等物理概念有了更直观的认识。
此次科普课程将物理学科普与竹艺手作相结合，以动手实验为载体，让乡村青少年在操作中理解竹材热处理的物理原理，实现非遗文化传播与科学普及的双重目标。实践团后续将继续探索“非遗+专业”的融合路径，为非遗传承注入科学的理性力量。
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