福建
这是一次静悄悄的变化。
但也可能是一次威力惊人的蝴蝶效应。
7月31日，同济大学发布一份通知：取消终身聘任制，全员周期考核。预聘岗3年一考，长聘岗6年一大考、3年中期评估，不合格者降薪、转岗乃至解聘。
简单来说就是，同济大学改了规矩：教授的铁饭碗没了，以后只签短期合同，新老都一样。
以前评上副教授、教授，就签长期合同，基本干到退休。现在不签了，大家都得定期过关。
高校青年教师"非升即走"不是头一遭，但把所有教师纳入其中，包括事业编、资深教授——极为罕见。
是高校没钱了吗？
至少同济大学不是，2026年该校的教育经费171亿，排全国前十，没有财政压力。
只能说，它不是被动砍人，是主动改革、主动打破铁饭碗。
大学老师，曾经是含金量最高的铁饭碗之一，一旦评上教授，拿到长聘，基本稳了。
现在，这个"稳"字正在被一个一个拆掉。
同济不是孤例，整个高校教师岗位，都在收缩。
去年全国博士毕业超10万人，但高校能提供的岗位（含行政后勤）仅3万多个。三本专科院校动辄博士起步，985高校连常青藤博士都未必能过招聘关。
公费师范在缩，湖南2022年招7030人，2026年仅437人，五年缩减93%，多地严控学前教育、小学教育等专业招生。
民办高校更在缩，广西20多所民办本科首轮零投档，全国已有10多所民办高校重整或关停。
高校教师岗位收缩，背后是两个不可逆的趋势。
1、从近期看，首当其冲的是学生少了。
出生人口下降，生源排浪式达峰，小学在校生2023年达峰，初中2026年达峰，高中2029年达峰，高等教育学龄人口2032年达峰。
达峰之后就是下行，到2040年，高等教育学龄人口比高峰时减少超过2800万。
吉林大学研究团队预测，2040年高校专任教师需求较峰值减少约84万。2036到2045年间，累计过剩88万。
这个数字意味着什么？意味着未来十年，高校教师需求量不是在增长，大概率是在过剩。
这方面，日本有过先例。
日本18岁人口，从1992年约205万跌到2025年约109万，预计2040年降至74万；大学入学人数预计从2024年63万降至2040年46万（−27%）。
文科省推算：到2040年约170所私立大学（近30%）陷入“特别高风险”，健康私立大学比例从74%暴跌到17%，国公立也逃不掉，冻结新聘与升等已成常态。
2、从中期看，AI来了。
清华大学教育学院副院长韩锡斌说得很直白：从教育的社会属性看，高校教师确实面临被替代的可能。
AI在知识传授方面具有优势，大学教育目标更直接关联就业，而AI恰恰擅长传授技能和知识。
一个反直觉的判断：大学教授比小学教师更容易被AI替代。
因为越往基础阶段，教育的"人本性"越强——孩子需要陪伴、需要情感、需要引导。
而大学课堂上，学生在底下用AI梳理课程内容、总结要点，已经成了常见现象。
如果学生能通过网络甚至AI自主学习，为何还要按点到课？
AI不会完全取代教师，但会取代教师身上那些"可替代的部分"——知识灌输、课件制作、作业批改。
当这些被机器接管，一个老师能提供什么不可替代的价值，就成了生死线。
生源减少是快变量，AI是慢变量，随着少子化和ai的普及，两个变量持续发力，高校教师的铁饭碗，恐怕真端不住了。
其实不仅高校教师。
根据北师大发布的调查预估，到2035年，全国将有150万个小学老师和37万个初中老师岗位过剩，如果再加上高中老师，那全国将有200万个教师岗位过剩。
幼儿园和小学已经露出端倪，大学教师这个铁饭碗被打破，恐怕只是时间问题。
说到底，当下职场已经全面进入动态竞争时代，没有一成不变的岗位，也没有一劳永逸的职业。
我们无力改变大环境，唯有精进自我、顺势成长、持续沉淀，才能在行业大浪淘沙中，稳稳立足、稳步前行。
无论是哪行哪业，都必须有随时说再见、随时离开的能力，因为有时时代抛弃你，连招呼都不会打！
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