浙江
刘女士告诉记者，自己因为工作繁忙，在朋友的推荐下开始让孩子使用AI，初衷是利用其陪伴功能和学习功能，对孩子进行早教启蒙。然而，当孩子使用AI一段时间后，孩子的语言表达出现了一些不好的苗头，甚至带有暴力倾向。
图片由AI生成
“我去翻他平常使用那个平板，里面聊的东西都是相关的内容，有恐怖的、有血腥的，甚至有的时候还有色情的。包括它还会产生一些链接，会指向一些短视频，那些短视频就是打着儿童动画片的名号，实际上是一些被改过的成人的动画。”
图片由AI生成
刘女士的孩子今年5岁，平时喜欢看动画片，在使用AI的过程中，经常交流相关话题。刘女士在查看聊天记录时发现，AI会一味顺从孩子，迎合放大孩子的猎奇心理，不断编造血腥暴力的衍生情节。而它带来的后果，已开始在孩子的日常行为中显现。
“一开始对AI说要聊什么内容，AI起初它会为青少年健康为着想，跟他说我们不要聊这个话题了。如果他提了第三次，它（AI）就会顺从，甚至聊得越来越过分。如果跟家里人的相处，或者同学朋友的相处，如果对方不顺从他，他就会发脾气、尖叫什么的。他在使用AI的过程中，其实不太要跟人去交往了，因为AI可以解决他所有的情感问题。”
于是刘女士第一时间卸载了孩子平板上的AI软件，同时尽可能抽时间去陪伴孩子，慢慢地帮孩子从沉迷AI聊天中抽离出来。
勿让数字产品过早侵入孩童的世界
让学习AI成为水到渠成的过程
技术的进步与发展，可以为家庭育儿带来更多便利与可能，为幼儿成长提供更丰富的资源支撑，但如果使用不当、介入过早，也暗藏重重风险。数字时代，全社会应深刻认识到学前儿童过早、过多接触数字产品的潜在危害，主动为孩子创设亲近自然、亲身体验、充满人文温度的成长环境，让孩子们在自然、健康、温暖的环境中自由成长，不被数字产品过早侵扰。
来 源 ｜ 央视新闻 中国教育报
责 编 ｜ 张易哲 徐 鹏
编 审 ｜ 吴思佳 边 渊
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