北京
近日，由工作室承担的安徽省教育信息技术研究课题“数智时代学习任务群视域下高中语文跨媒介写作教学的行动研究”（课题编号：2024207），经安徽省电化教育馆组织专家严格评审，顺利通过结题鉴定，鉴定等级为良好。这标志着工作室在信息技术与写作教学深度融合领域的探索取得了实质性突破。
自课题立项以来，工作室全体成员聚焦“数智时代”与“学习任务群”，立足高中语文跨媒介写作教学实际，开展了扎实系统的行动研究。研究期间，课题组注重理论与实践并重，产出了一批高质量研究成果。
在省级及以上期刊发表学术论文10篇（全国中文核心期刊4篇，省级期刊6篇），其中1 篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载。另有工作室成果2次被核心期刊《中学语文教学》及省级报刊《语文报》推介。
在市级优秀教育教学论文评选活动中，荣获市一等奖3项；在省级以上论文及教学设计评选中，荣获全国一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项，省级一等奖1项、二等奖3项。此外，还开发跨学科主题学习典型案例1项（获评市典型案例、省典型案例），整本书阅读案例1项（获省一等奖），执教省级展示课1节。
上述成果充分验证了课题研究路径的科学性与实效性，为高中语文跨媒介写作教学提供了可借鉴的实践范式与策略支撑。课题虽已圆满结题，但工作室将继续深化研究成果的推广应用，持续探索数智时代语文教学的新样态，为区域教育高质量发展贡献更多力量。
初审：
复审: 龙文伟
终审：
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