北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 张建 梁盈盈 肖梦玲）近日，华中科技大学 “喻竹计划”（数智中国专项）之“师生四同”实践育人项目——“数智赋能城乡教育共同体的界面治理机制研究”团队，走进孝感市开展调研，深入了解数智时代城乡教育融合发展情况。
实践队首站来到华中科技大学驻村帮扶的孝昌县王店镇东河村。驻村工作队负责人用翔实的图文、数据、案例，全面介绍了2015年以来学校先后派出的九批驻村工作队接续开展的定点帮扶工作，涵盖产业培育、消费助农、医疗服务和教育帮扶等多个领域，尤其是学校开展的送教下乡、爱心捐助、奖学金设置、健康筛查和专题培训等亮点。座谈中，双方围绕当下城镇化进程中农村年轻劳动力持续外流、农村产业发展不可持续、乡村治理的后备人才不足等问题，对乡村小学关闭、部分留守家庭子女的亲子陪伴、学习指导欠缺等现象及其背后的人口变动、家庭教育与经济社会发展之间的关系进行探讨。
在王店镇人民政府，师生了解到在各级党委政府支持下，当地加大教育投入，先后推进了3所学校（园）教学综合楼、运动场及相关配套设施建设，办学条件得到明显改善。围绕乡镇教育的学区管理历程与演变、乡镇学校布局与趋势、既有办学资源的挖掘与统筹等热点话题，实践队与驻村工作队、镇政府人员进行交流与探讨，并对数智赋能城乡教育共同体的内容、重点、建设方法等进行对话，描绘数智时代乡镇教育发展新图景。
实践队来到王店镇中心小学，探寻城乡教育融合背景下的乡镇学校发展新路径。师生实地了解学校办学设施、校园文化建设、暑期托管工作之后，与当地中小学校长交流县域教联体建设中的乡镇学校发展之路。
实践队走进湖北小谷粒未来营地的农耕体验园、气象科普馆、人工智能场馆等地，与工作人员探讨营地在中小学科技教育中的独特角色及其课程建设，加速形成校家社协同育人新格局。实践队还来到孝南区教育局，共议基础教育扩优提质行动的区域实践。近年来，孝南区贯彻落实教育优质均衡发展政策，组建29个教联体、构建“五统一”运行机制、推动数智平台互联互通、优化考核评价，着力提升城乡教育融合发展程度与水平。
实践队负责人表示，师生通过“看、听、观、谈、思”等方式，真切把握城乡教育融合发展的历程、样态与趋向，深刻体会到“数智赋能”已从文本话语走向基层实践。下一步，实践队将认真整理调研资料，进一步分析城乡教育共同体中的治理机制、协作关系和数智技术应用路径，形成实践总结、典型案例和政策建议。
作者：张建 梁盈盈 肖梦玲
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