广东
7月29日，江苏淮安盱眙县马坝高级中学高一某班班级群里，一名在职语文老师突然发了一句话：“将来的社会 女人除了生育 真的没有什么其他价值了”，后面还配了个表情。
群里有学生，也有家长。消息一出，立刻有人质疑，有人回怼。老师短暂解释道歉，说自己并非歧视女性，随后直接解散了该班级群。但截图已经流出，舆论迅速发酵。南昌晚报、青岛新闻网等媒体联系校方，高一年级主任确认截图属实，称言论系教师个人行为，校方已认定言语不当、造成恶劣社会影响，并启动内部调查。
任何人都有权持有自己的观点，这位老师也不例外。但他错在选错了场合。私下朋友间闲聊是一回事，班级群是教育公共场景，受众是价值观正在成型的青少年。身为语文老师，本就承担价值引导职责，在群里把女性价值单一绑定生育功能，这是典型的性别偏见，既误导男生也矮化女生。
更让人难以理解的是这位语文老师在课堂上的另一面。他教李清照，讲“生当作人杰，死亦为鬼雄”；他讲林徽因，说她是中国现代建筑的奠基人之一。他大概也给学生放过屠呦呦获诺贝尔奖的新闻，也带学生读过张桂梅把上千个女孩送出大山的故事。这些杰出女性的人生轨迹，跟他那句“除了生育真没什么价值”完全冲突。一个在黑板上写过这些名字的人，回到群里又说女性价值只有生育，这种割裂不是观点分歧，是认知上的自我矛盾。学生听着他讲屠呦呦的青蒿素，再看到他群里那句调侃，会怎么想这位老师？又会怎么想语文课上学到的那些道理。
班级群从来不是私人朋友圈。它能截图、能传播、能被追溯，一切发言都是面向学生和家长的公开表达。这位老师当场道了歉，校方也已介入，批评教育、警示教育或许就够。但更大的教训在于：有些话课堂上怎么教，群里就该怎么信。讲台上说的和背后发的不一样，学生是能看出来的。
老师教的不只是书本上的知识，更是言行一致的品格。一个在黑板上写过屠呦呦名字的人，不该在群里用一句调侃推翻自己教过的一切。
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