云南农大讲师朱怡凡：把一粒种子，递到下一代手中

人物简介：

朱怡凡，九三学社社员，云南农业大学食品科学技术学院讲师，云南省高校葡萄与葡萄酒工程研究中心副主任。主持云南省教育厅高校服务重点产业、云南省科技厅基础研究等项目，在《Journal of Fungi》《FOODS》《Scientific Reports》《NatureCommunications》等学术期刊发表学术论文10余篇，研究成果获云南省科技进步奖一等奖，指导学生获“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛铜奖、中国青年创青春大赛国家银奖。先后荣获云南九三青年科技创新英才提名奖、九三学社第九届全国青年论坛参政议政二等奖等。提交的《关于助力葡萄产业智慧育种的建议》被全国政协办公厅采用。

在云南农业大学生物大数据重点实验室，一排排标注着不同编号的葡萄幼苗正安静地舒展叶片。

朱怡凡站在实验台前，仔细核对着数据。这位食品科学技术学院的年轻讲师，还有另一个身份——葡萄驯化相关基因功能研究课题组负责人。但那篇汇聚26国科学家、绘制葡萄驯化全景图的重量级成果，并非她最常谈起的话题。她更愿意聊的，是这粒科研“种子”的发芽故事。

求学之路：与葡萄的不解之缘

“我从小就是在田间地头和实验室里长大的。”朱怡凡对记者说。她的母亲是云南农业大学教授，也是一名九三学社社员；父亲则是一位长期扎根边疆、投身农业科研的科学家。“妈妈做实验的时候，我就在旁边写作业，看她和学生讨论问题。”

童年的耳濡目染，让九三学社在她心中有着特殊的分量。“那时候妈妈带我参加九三学社的科普活动，身边突然出现一群又温柔又厉害的科学家，虽然科学道理听不太懂，但在我眼里，他们就像动画片里闪闪发光的人物。”一颗种子就此埋下——她也想走进科学的世界，成为那样的人。

这颗种子在求学路上不断生长。本科就读于扬州大学生物技术专业，大四做毕业设计时，她选择了葡萄酒发酵方向。“不同酵母加进去，葡萄酒的风味就不一样了，我觉得这太神奇了。”从那时起，葡萄这种“好吃又好玩”的植物，逐渐成为她学术生涯的核心坐标。

硕士阶段，她远赴新西兰林肯大学攻读葡萄种植与葡萄酒酿造。“都说云南人是‘家乡宝’，我特别认同。云南的生物多样性太丰富了，简直是世界的宝库。我们学了生物科学的本事，更想回到家乡，为家乡做一点贡献。”她回到云南农业大学完成博士学业，师从董扬教授，将群体遗传学、功能基因组学等多学科工具聚焦于葡萄研究。

探微求真：以小线索锚定大命题

2023年，云南农业大学董扬教授团队关于葡萄全球生物资源的研究登上《Science》封面，朱怡凡为共同作者。该研究鉴定了大量人工驯化基因，提出栽培葡萄双起源中心等重要观点，是继朱有勇院士团队2000年在《Nature》发表封面文章后，云南农业大学再次以第一完成单位登上国际顶刊封面。

面对这样的成绩，朱怡凡谈得更多的却是“困惑”。“科研最大的困难不是论文写作或实验操作，而是第一步——发现一个有意思、有价值的科学问题。”她说，“大数据时代，海量测序数据繁杂，如何抽丝剥茧找到值得深入的小线索，才是最难的事。”

她举了一个例子——团队在葡萄中发现了与驯化相关的基因，转基因实验表明它会让植物更早开花。“如果站在植物的角度看，更早开花可以避开不利的生态环境，让它更好地生存；站在人类的角度，更早结果意味着更短的收获周期。于是人类选择了它——这是一个双赢的过程。”

从小线索出发不断追问，最终构成完整课题，这是她享受的科研状态。

这份对小现象的敏感，也延续到参政议政中。

参政议政：在科研一线的“有心人”

2018年1月，朱怡凡正式加入九三学社。“工作后第一时间递交了申请。”她说。九三学社组织的社史学习中，邓稼先、程开甲、王淦昌等老一辈科学家的事迹“每一次都让我热泪盈眶”。她在博士论文致谢中写道：“感谢为祖国鞠躬尽瘁的科研工作者，正是他们成为国家的脊梁，我们才得以安心坐在书桌前，自由地学习哲学和农业。”

在九三学社第九届全国青年论坛上，她提交的《关于助力葡萄产业智慧育种的建议》获参政议政二等奖，并被全国政协办公厅采纳。这份建议凝聚了她两三年的科研一线观察：我国葡萄育种材料背景狭窄且混乱，同名异种现象普遍；全基因组测序成本高昂，普通团队和农户难以承担；传统杂交育种周期太长。“我把一线科研中发现的痛点，转化成了可以落地的政策建议。”她说，“没想到很快就被采用了，这让我发现，将科研问题形成好政策建议，是非常有意义的事情。”

云岭育才：以学生成长为中心

科研之外，朱怡凡还是一位“以学生成长为中心”的老师。她的《葡萄酒文化》课获云南农业大学教学比赛特等奖，指导的学生项目“170K液相芯片助力葡萄育种”在“挑战杯”“创青春”等赛事中斩获国家级奖项。执教以来，有“双非”背景的学生考入中国科学院、西北农林科技大学等顶尖学府，也有毕业生成长为云南葡萄产业的技术骨干。

2026年，朱怡凡完成了一年的荷兰访学，刚刚回到昆明，手头还有几组基因数据等着分析，新学期的课程也即将开讲。谈及未来，她的回答朴素而坚定：“坚持本职工作，保持热爱和好奇心，去发现更多有价值的科学问题，同时在岗位上继续建言献策。”

“教育是静待花开的过程。”朱怡凡在采访中曾这样说过。在她身上，九三学社“爱国、民主、科学”的精神不是抽象的口号，而是三代人之间的日常对话——母亲在办公桌旁辅导学生，她在旁边写作业；如今她站在讲台和实验台前，把科学的光芒传递给更年轻的人。这颗种子，从上一代手中接过，正在下一代心中悄然萌芽。